刘向永

《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称《标准》）颁布后，全国迅速掀起了讨论与学习的热潮。K12信息技术教育论坛等国内知名教育论坛都组织了热烈和有深度的网友讨论。“对高中新课标，你有什么样的困惑与思考”、“关于新高中信息技术课程标准”等网络讨论主题都有很多网友参与。《标准》的颁布只是一个开端，解读《标准》是一个重新审视课程标准和丰富信息技术课程研究的过程。在《标准》理念下进行信息技术教学创新就是对《标准》的丰富与扩展。为了解答新课标理念下的信息技术教学创新疑问，我们特别邀请了《标准》研制组负责人李艺教授、海南省信息技术教研员段青和信息技术教师代表钟和军就有关问题进行了讨论。

一、《标准》折射的新理念

记 者：《标准》颁布以来，全国的信息技术课程的研究人员与一线教师都在学习。《标准》虽然指向的是高中阶段，但是它所折射出的理念是涵盖整个信息技术课程体系的，请您介绍一下《标准》所折射的全新理念？

李 艺：从宏观的角度看，有两个理念值得我们重视。

第一，《标准》将信息素养的培养确定为课程目标。课标对信息素养概念的使用，使得信息技术课程内涵更加丰富，且与本次基础教育课程改革所普遍提倡的素养培养协调起来。一方面，信息素养是一个非常全面的概念，有助于学生从心智到身心的全面发展再到与社会的协调统一，既满足了他们的现实需要又为终身发展提供了必要基础。……