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数字与思维

2004-04-09范丁贵

领导文萃 2004年3期
关键词:回答者主考官女孩子

范丁贵

一家著名网络公司的科研部决定高薪招聘一名科研人員。几天之内,前来报名的人数就有几百人。经过层层筛选,最终进入面试的是10名拥有硕士以上学历的年轻人。

面对如此诱人的职位,他们-个个都憋足了劲,-副摩拳擦掌、志在必得的样子,然而最终职位只有一个,这也让他们有些紧张:面试到底会考些什么呢?一定是很难的专业问题,几乎所有的人都这样想。

面试如期而来,10名面试者被一起叫进了经理办公室,参与主考的是公司的高层领导,连董事长也到场了。主考官首先问了他们-些基本情况,然后才转向正题,果然问了每人-个专业性问题,回答者均自我感觉良好,一个个脸上都露出了笑容。

突然,一直没有开口的董事长说活了:"我现在考你们最后一个题目,它将决定谁会被最终留下。我这有几组数字,请说出它们之间的关系。第-组是'1、3、7、8',第二组是'2、4、6',第三组是'5、9'。"

10个高学历者顿时大惊失色,谁也没有想到老板会出一个这样的怪题,他们搜肠刮肚套尽了所有数学逻辑概念,似乎都没有发现这几组数字之间有什么特殊关系。-刻钟过去了,呆在最边上的一个年轻女孩子终于鼓起勇气说出了自己的答案:"三组之间主要是它们的声调有区别。三组按顺序依次读-声、四声、三声。"

董事长和其他主考官都赞许地点点头,那个女孩子幸运地被录取了。

当朋友把这个故事当成玩笑讲出来时,我不禁暗暗地想:这家公司的领导人为什么会出如此一个考题呢?很明显,他们要的不是仅仅具备数学思维而不会灵活应变的员工,因为一个不具备发散型思维、不善于多角度思考问题的科研人员难免视野狭窄,最终恐怕也很难真正促进科研的发展。我想,这也许正是其他应聘者失败的根本原因吧。

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