何红桢

我任教的二年级（１）班上有一位“小捣蛋”，名字叫小丁。他上课调皮捣蛋，不善于与老师同学合作，老师讲课的时候他不坐在座位上，而是在课室内到处游荡。有时他还趁老师不注意的时候揪女孩子的辫子，抢男孩子的书。总之，上音乐课时，他总是千方百计地发挥他的“特长”———弄恶作剧，看到我不能正常上课时，他就会得意地哈哈大笑。对于他在课堂上的这些举动，我简直被气疯了，接下来的处理与其他老师几乎一样，对他进行严厉的批评、叫他出来罚站或者是把他“晾”在旁边，不理睬他，继续上我的音乐课。直到有一件小事的发生，触动了我的心灵，引起了我的深思，才使我有所改变。事情是这样的：

在进行期末音乐考核的时候，我打破传统的音乐考试惯例，让学生自由发挥自己的特长，自由组合进行音乐歌表演。学生可以选择小组唱、表演唱、舞蹈表演等等。在观看小朋友表演的过程中，我有意对小丁进行了观察，我发现他不像往常那样继续他的“恶作剧”，而是很安静地坐在一旁，有时耷拉着脑袋，有时抬起头眼睛里露出羡慕的目光。班里的同学除了小丁以外，其他同学都考完了。因为小丁平时欺负小朋友，没有人愿意和他组合参加考试。看到这种情况，我走到他跟前对他说：“你看，你平时对小朋友不友好，他们都不愿意与你合作，那你怎么考试呢？”听到我亲切的话语，他低着头不吭声。于是我又说：“要不你单独表演一个节目，同学们要是看见你也喜欢参加音乐表演活动，看到你也有音乐才能，相信下次表演他们一定会邀请你参加的。……