伍　娜

[教学理念]

根据三年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，首先通过创设有趣的故事情景和具体可感的“魔法师”形象来激发学生浓厚的学习兴趣。其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动，有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，从而引发学生的想像和联想，激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行更高层次的即兴创编活动。

[教学目标]

一、 学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。

二、 能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。

三、 能围绕回旋曲式结构进行即兴创编。

[教学用具]

钢琴、多媒体教学系统、教学课件、打击乐器、魔法帽、魔杖若干、乐器娃娃模型

教学过程

评析

第一，通过创设生动有趣的童话故事情节和具体可感的“魔法师”形象来激发学生的好奇心和兴趣，唤起继续学习的参与愿望。

第二，让学生在愉快、轻松的教学环境中通过听、看、唱等丰富有趣的音乐体验活动感受音乐主题，如用“魔杖”指出音乐主题（音乐咒语）的旋律；进行多声部节奏训练；听主题音乐时挥动“魔杖”等活动，为下一环节中听辨主题奠定了基础。

第三，充分运用电教媒体直观形象的特点，并采用听觉与视觉结合；……