张宏洪

2000年1月，宁波大学实施了第一轮人事分配制度改革，实行了全员聘用制和岗位津贴 制。从2001年10月起，学校组织了专门小组用一年多时间，在对第一轮改革效果进行调研的 基础上，修订、完善了有关政策措施。在第一轮聘期结束之时——2002年12月底，宁波大学 实施了第二轮人事分配制度改革。

改革三年多来，以人的能力、以多劳多得与教、科、研人员等不同类别人员的考核、评 价机制在实践中逐步形成。竞争机制和激励机制得到明显强化。由此而使教职工队伍的建设 与发展得到新的动力和活力。学校对人才的吸引力和凝聚力得到进一步增强，各类人员的积 极性和创造力得到较好调动与发挥，师资队伍的实力得到明显提高，学校的教学、科研、科 技开发服务等各项事业的发展得到有力推进。

三年来，宁波大学按照浙江省重点建设大学的目标要求，提高质量，提高层次、提高地 位，成为发展最快的一个时期。

教学方面：在校全日制本专科学生数从1999年的9600人发展为2002年的17900人；三年 中学校大力开展专业、课程、教材“三大建设”，建构教学质量保障体系，探索和形成高素 质人才培养模式，积极发展研究生教学；本科专业从35个增至51个，开课门次从2000余增至 近4000，实验课从1300多门次增至2600多门次；涌现出省、市、校级重点建设专业共29个， 省、市、校级重点建设教材或优秀教材建设项目共31个，省级优秀教学成果一、二等奖共8 项，市级优秀教学成果一、二、三等奖共22项，校级课堂教学优秀成果46项。……