田　烨

合唱是声乐艺术中一种集体歌唱形式，它已被许多国家运用于培养学生综合素质，促进孩子情操的培育和智力发展，它大大丰富了学主的文化和精神生活，有利于培养学生良好的个性品质和艺术修养，培养学生较好的相互合作能力，让学生在合唱艺术中得到情感的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。

一个好的合唱队伍，在演唱作品时，声音听起来亮而不尖，暗而不淡，高音强而不噪，低音弱而不虚，和声表现丰富，使得声部完整地成为一个统一体，要做到这一点，必须注意合唱中的几个“合”。

首先是节拍、节奏的合，特别是单位拍速度的竖向统一是绝对要害。“万物之始，先有节奏”著名音乐教育家奥尔夫更是喊出了“节奏第一”的口号。作为组成音乐的两种基本要素，节拍、节奏以音的长短、强弱，以及其相互关系的固定性和准确性来组织音乐，缺少固定性和准确性这种特征，合唱的组织性就不强。节奏是将整个合唱垒在一起的钢筋骨架，如同一座华丽的高层建筑拔地而起，骨架坚挺而错落有致是必须的，故单位拍速度的竖向统一必须有机地合在一起才能将合唱曲目的总体结构、不同风格、不同地域表现出来。在合唱训练中，可以采用“声势训练法”即运用拍手、拍腿、跺脚、捻指等能带有声响的人体动作，让队员去理解节奏，表现节奏。这种方法能让队员们都毫无困难地参与其中，并能以整个身心投入到音乐学习之中，投入节奏、节拍的训练，以便养成队员们良好的节奏感。……