吴友智

长期以来，老师找学生谈话，习惯于将学生请到办公室，让学生肃立在面前，教师则坐在椅子上，然后开始进行谈话，形式多少让人联想到法庭的审判：法官坐在庭上，而犯罪嫌疑人站在前面。

为什么要这样？笔者了解了一下，学生在这种状态下跟老师谈话，常常会感到一丝胆怯，这可能就是问题的答案，老师需要让学生感到胆怯或者感到威严，需要时时提醒学生：我是你的老师，潜台词是你必须听我的。

真的必须这样吗？笔者认为未必。约翰·洛克在《教育漫话》中写道：教師不可把自己当成惊吓鸟儿的稻草人，使学生见了自己的面就害怕。马斯洛在人的需要理论中，也把自尊和受人尊敬作为人生存的一种基本需要。

设身处地的想象一下，当一个学生战战兢兢地推开教师办公室的门，来到教师面前时，他就已经感到了一丝害怕，尤其是那些所谓的后进生，而站着跟老师谈话，更会让他加重这种感受。他可能会很重视跟老师的这次谈话，因为害怕：他也可能根本没有思考你跟他谈的事，也是因为害怕。更重要的是，他本性中的自尊和受人尊敬的需求无法得到满足，他在一种被动的位置上听你的谈话，他表面上会听从你，而实际上，内心的自尊会跳出来，对老师的谈话表示不以为然，产生明显的抵触心理。

面对面地坐着谈话，谈话双方都会较为放松，大家容易把精力集中在谈话的内容上。学生，尤其是备受冷落的后进生们会感到老师的平易和蔼，会把你当朋友，朋友的话还是应该听的吧。……