曹艳霞

人们喜欢看T型舞台，上的时装表演，因为这些服装高雅、时尚，几近完美，煞是好看。然而很少有人买那些衣服，原因是那些服装好看而不实用，真要是买来穿在身上或是不舒服，或是不方便……

不知何时，我们的课堂教学尤其是所谓的“示范课”“公开课”也上成了时装表演，课堂上学生回答问题个个出口成章，有的“即兴”回答阐述之精彩绝妙连大人们也自叹不如，整堂课给人的感觉是天衣无缝、精彩绝伦。表演结束以后自然是溢美之词不绝于耳。笔者也非常愿意相信，公开课能取得这样完美的效果完全是因为教者备课认真、准备充分、教学水平高。然而最近《杂文报》上的一篇文章却把本人的想法击得粉碎，那是学生写的一篇文章，反映的是他们老师为了对外开公开课，预先在班上操练了好几遍;为了增加可信度，防止过分顺利让听课的老师产生怀疑，老师还让一个学生故意回答错，再请另一个学生来纠错。小作者说：当时后面的老师听了不住地点头，其实他们哪里知道，仅这一“小插曲”就练了好几遍呢。不容否认，文章所反映的情况具有一定的普遍性。笔者自参加工作以来也听了不少如前所述的成功的公开课，课后我总喜欢和开课班的学生聊聊，不聊不知道，一聊才发现奥妙，原来少则排练了三四遍，多的记不清练了几次了，有了如此精心的反复排练，怪不得上得那么天衣无缝！恕我直言，此类公开课就如同T型舞台上的服装，好看但不中用，因为平时在正常情况下是无法达到这种完美的效果的，这种公开课对日常课堂教学的借鉴作用不大，其实际意义也就大打折扣。