吴积静

馨：“如何使孩子更聪明”，这是许多家长关心的话题。那么，什么才是聪明?

吴：许多家长认为，孩子会弹几下钢琴，背几首古诗，就算是聪明了。实际上并非是这样。

要给聪明下一个明确的定义是很困难的，因为它不能通过观察直接看出来。人们通常把耳聪、目明、记忆力好、观察力强，善于提出问题、发现问题、解决问题的孩子称为聪明的孩子。当今一些学者也认为，聪明的重要标志就是智力发达。智力是一种心理特征，是一种综合的认知能力，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、注意力。所以不能把智力与一种单纯的能力等同起来，如诗歌背得好只能说明记忆力好。

智力要以综合能力的表现来判断。观察力是智力的窗户，想象力是智力活动的翅膀，记忆力则是“仓库”，思维力是“心脏”。同时还要把握智力发展的“关键期”。如孩子语言和记忆力发展的关键期在2岁左右，观察和知觉能力发展的关键期在4岁左右，想象力和创造力发展最快的时期在4到5岁。

智力是智力因素与非智力因素的“合金”，“勤奋出天才”、“笨鸟先飞”就是这个道理。美国曾有人对一些智商很高的孩子作过长达30年的追踪研究，发现有的获得了成功，有的没有。原因就是获得成功的孩子非智力因素好，如意志坚强、坚持性强等。

馨：也就是说，影响孩子智力发展的因素，既有先天的智力因素，也有后天的非智力因素。

吴：有人把智力比作种子，非智力比作土壤，只有把智力因素的种子播种在非智力因素的肥沃的土壤中，才会获得丰收。……