徐江

2000年高考作文试题为：

阅读下面的材料，根据要求作文。

在一次鼓励创新的报告会，上，有位学者出了一道题：O△四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？有人说圆形，因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形，它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确，它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说，第四个图形也可以，因为它是惟一非对称的图形。看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。

的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？

请以答案是丰富多彩的为话题写一篇文章。

在这则试题面前，我以为中学语文教育经受了一次失败和尴尬。其突出的表现就是：不是少数考生而是大多数考生只会“顺着竿子爬”，按照试题思维模式的诱导去应考，而不管试题本身有无错误。他们不能仔细地分析试题所给条件，抓住题窍，突破此题思维模式的诱导，写出有个性见解的文章来。

考生都懂得认真分析试题中每一个字的内涵，但在本次考试中却普遍忽视了此题中“类型”二字。命题者问四个图“哪一个与其他三个类型不同”，而不是问“哪一个与其他三个不同”。如果是后者就等于没有问，因为本来四个图就不同。这有点类似生活中人们做的“脑筋急转弯”的智力游戏，设计一点儿“小扣子”来蒙人。……