王连明

从初一到初三，张老师一直是我的班主任，也是我的语文老师。那时，我们这个小山村附近有驻军，张老师是随军家属。她能说一口标准的普通话，而且她衣着整洁，举止文雅。当地人把那种不俗的气质，称之为洋气，这样说绝没有丝毫的贬意，倒有几分亲昵。

实际上，张老师在师生中有很高的威信，在学生家长中也有很好的口碑。因为她虽洋气，却不傲气，她的生活质量、生活情趣，显然比当地人高出许多。然而，从她身上看不出一点儿居高临下的优越感，她非常平易近人，和人交谈时，脸上总是带着微笑。

那时，山村学校的条件很差，教学也不正规，我小学阶段几乎没有写过作文。因此到了初中以后，张老师让我们写作文，同学们连写作文的基本格式都很模糊。比如，我就把作文的题目顶格写在第一行，并且每一段的开始都没有留出空格来。有时候一篇作文甚至不会分段，从头到尾，一气呵成。有的老师说我的作文是嘛明儿不分，像一块毡意思是乱而密）。那样的作文，如果让脾气大的老师批改，也许会连看都不看就扔一边去了，说不定还要挨一顿批评呢。可张老师却从不嫌麻烦，而是很认真地批注，文中常常画满了红色的标记。有时她还把我叫进办公室，一面细心地批改着我的作文，一面进行耐心的指导。她看作文时，眉头微皱着，嘴唇偶尔轻轻一动，那是在默读。她手里紧捏着钢笔，捏笔的手指上沾着粉笔的粉末或红墨水。我的作文，她几乎每篇都在班里宣读。……