○马执斌

人民教育出版社根据中华人民共和国教育部2000年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版)，编写了全日制普通高级中学历史教科书。2000年秋季，这套教科书的《中国近代现代史》上册开始在十多个省、市使用。最近，教材的编写者接待了来访的省、市教研员和教师，并回答他们

有关新教材的提问。下面是有关新教材的问答纪要。

问：新教材在编纂思想上有什么重大变化?

答：这个问题提得好，问到了关键处。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出：在实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育中，“智育工作者要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”。在这里，《决定》使用的是“智育工作者”的字眼。“智育工作者”，它不仅指教师，还应当包括教材编写者。这一点对我们触动很深。我们是编教材的，过去我们总认为，教材是“死”的，编教材只要注意体系严谨、结构合理、叙述生动、论证充分、条理清楚、难易适当，让教师满意就行了，至于采用什么教学方式，获得怎样的教学效果，那将完全取决于教师。……