魏隽如

做为高等院校教师，教学工作与科研之间存在着难以解决的矛盾，如果忙于教学就难以顾及科研；如果专注于科研又无暇抓好教学。但它们之间又存在着密切的联系，科研是提高教学质量的关键，它时时从教学工作中吸取营养和经验教训。教学工作对科研也有一定的促进作用，从论文的选题到内容的阐述，如能切合教学工作的实际需要，有的放矢搞好科研会收到很好的效果。所以在高校十几年的历史教学中，我每学期都有教学任务，但从未放松过学术研究，教学工作时刻督促我从事学术研究，学术研究又使我的教学质量不断提高。那么，我是怎样处理这二者的关系的?

第一，教学工作是第一位的。身为教师，应该全心全意为搞好教学而努力。首先必须认真备课、讲课。做为师范高校教师，如果只把各种教科书拿来东拼西凑，人云亦云，别人讲错了也跟着以讹传讹，这不仅使教学无法深入，更重要的是误人子弟。所以，我备课时，根据较完整的大纲，查阅大量史料，编写出一套较为详尽的讲稿。但有了一份讲稿，不等于备好了课。要反复修改，每讲一次，就得修改一次。特别是注意参考新近发表的有关文章，掌握学术动态。要根据国内外形势的变化、学术研究的进展、时代更新的需要与人们注意力的转移而时时更新内容，并根据学生的实际水平有不同的侧重面、不同的疑点和难点。经过潜心研究、反复探索，使一些难点疑点、基本知识、基本理论的教学逐步得到了妥善解决，形成了一套适合高师教育特点的独具特色的讲课方法：课堂教学抓住要领、突出重点、详略得当、点面结合、宏观与微观相结合。……