梁爰如　刘建彪　杨凤英

山西省２０００年高考具有两大显著特征：其一是首次采用了３＋X模式，并分文、理科进行综合能力测试；其二是在第一轮普通高中课程改革试验的基础上，首次依据新课程大纲和新教材进行命题。这就决定了认真分析今年山西省综合科目考试试题的特殊意义。本文试就文科综合试题，尤其是历史学科部分发表粗浅看法。

一、文科综合试题的特点

１.从命题意图来看。今年的试题坚持“三个有助于”的指导思想，在保证高校选拔优秀新生的前提下，充分发挥高考对中学课程改革和推进素质教育的导向作用。命题追踪时政热点，强调理论联系实际、学以致用，体现人文精神和可持续发展的价值取向，很好地发挥了高考的社会教育功能。

２.从考查内容来看。命题进一步确立“以能力立意”的原则，突出考查考生的思维能力、综合能力和创新能力。命题遵循教学大纲，但不拘泥于教学大纲，不过分强调学科知识的覆盖率。综合能力测试的探索积极稳妥，以学科内综合为主，适度考查跨学科综合能力。以山西省省情作为新情景组题，既合乎情理，又独具匠心。主观型试题评分标准灵活开放，既注重结果，更注重过程，鼓励多向思维和开拓创新。

３.从试卷结构来看。试题涵盖历史、政治、地理三个学科，分值比例大致为１０４∶７８∶７８。试卷基本上按照学科采用板块式结构，题型简约，进一步挖掘选择题的考查功能，第Ⅰ、Ⅱ卷中单项选择题合计达１４４分，占全卷总分的５５％。……