杨瑰珍

访日期间，有幸结识了筑波大学校长江崎玲於奈先生。我和一位朋友一起访问了他，进行了长时间的谈话。以下是他的谈话记录：

面对着即将到来的21世纪，教育为了适应经济社会发展，还要发生哪些变化呢?首先，我来谈谈21世纪的三个特征。第一，21世纪将是高龄化社会。由于人口出生率的降低和医疗卫生事业的发展，不仅日本，全世界各国都在向高龄化社会迈进。65岁以上的老龄人口，1950年时仅占世界人口的5％，而到2010年时，将要超过20％，日本人的平均寿命，1993年时，男性为76．3岁，女性为82．5岁，而到2010年时，将要超过90岁。到那时，无论从个人生活来说，还是从对社会贡献来说，如何使90岁的人生变得更充实，将成为教育事业最迫切的课题。可以预料，研究生教育、终身教育、休闲教育、公开讲座等教育形式都将有很大的发展。第二，21世纪将是能力主义化社会。我国现有的年薪制度、终身雇用制度、一刀切主义、平等主义等等都将要废除，同时，将要出现“能力主义化”社会。到那时，职工的任用、晋升都将以他们的能力和业绩为依据，就是说，有能力的人将成为领袖而握有主导权。在向能力主义化社会转变的同时，我国的社会集体主义将日趋薄弱。第三，21世纪将是全球化社会。到那时，人、物、金钱、知识、情报等等，都将在全球范围内大幅度地运动；文字、音声、图象等情报形式都将进入跨国界的情报网，形成一个高度情报通信社会。由于双向电视机的普及，通信和广播电视将融为一体。……