中国是一个大国,贫穷的教育严重制约了中国的发展。

本世纪80年代,普及九年制义务教育的法规使得普及教育成为改善国民素质、保持教育投入有了法律保障。国家敞开了有限的国库,人民解囊相助,海外同胞欣欣然奔走相援。这是一场集国家财力人民爱心的扩大教育浪潮。多少贫困失学儿童获救了。他们重新走进教室,重新开阔眼界,聆听来自中华文明古国深处的呼唤和来自外部世界腾飞的轰鸣。他们的心灵得到全新的洗礼。谁知道那些破旧的衣裳里,包蕴着多少共和国未来的擎天巨柱呢?

尽管如此,还是有很多孩子在校门外彷徨。一双双童稚的眼眸盯着一个个进进出出的书包。稚嫩的双耳屏神捕捉大墙深处朗朗的读书声……

是什么原因?

是贫困,但除了贫困还有人为的阻碍。比如日益高涨的学费就不能不令我们产生许多疑惑。

中国从小学到初中一律实行义务教育,收费理应是低廉的。

事实并非如此。

Z 中学是一所农村独立初中,位于某县城城郊,生源来自农村。1996年初一段指定招生数380人,截止9月10日,报名人数仅296人。后来在当地政府的配合下,要求适龄少年一律到校注册,否则罚款并将对他们成年后的户口、结婚、生育进行限制。10月初,初一学生人数达386人。从截止期9月10日到10月初,激增100个学生。这100个生源大部分小学刚毕业就不打算继续上学。

这些学生大都处于13至16岁,年龄偏大。笔者随意抽问其中20人:

“你们不想继续上学吗?”

“想!”

“为什么这么晚报名?”