APP下载

恽代英同志日记摘抄

1981-08-20

中国青年 1981年9期
关键词:恽代英课业助人

今年四月二十九日,是恽代英同志殉难五十周年纪念日。恽代英同志是我国早期的马克思主义者之一,是我国青年运动的先驱者。1920年,他和萧楚女等发起组织中国社会主义青年团。1923年,他受党的委托,到上海担任建设中国共产主义青年团工作,任团中央宣传部长,创办《中国青年》杂志,系第一任主编。

恽代英同志从少年时起,一直在严肃地探索人生,不断地追求真理,切实地履行个人对社会的责任。他胸怀祖国,心忧天下,立志“伺候国家”“伺候社会”;他十分注重修养,严于责己,乐于助人,勤奋学习,积极向上。正如周恩来同志所说的,恽代英同志应该“永远成为中国革命青年的楷模”。即将由中央党校出版社出版的《恽代英日记》,真实地记录了恽代英同志在“五四”前后探索救国道路的学习、思想和生活,记录了他对人生、理想、道德和情操的许多精辟见解,现选登一些,以飨读者。

——编者

近日思得“人生目的”问题,可列纲目如下:一、人生本由偶然非有目的。二、人生无目的故无价值。三、人生无价值而不死者以人畏死或不欲死,故此外无其他高尚理由。四、人畏死而求生,则必须牺牲小幸福以求大幸福,即为自利而利社会,利国家,利天下。凡正义观念均由此起。五、人无为国家天下反其心愿以牺牲生命之理,以人为生而牺牲,若并生命而牺牲之,是失其本矣。六、自杀不为罪,以人生本无价值,凡不愿自杀而又不知牺牲小幸福以求大幸福者,其愚较自杀尤甚。(1917.1.2)

余思欲立人者,不可不先己立。吾每好谆谆告人,冀其一悟,然徒言每每无益。此日记事身所力行,不数年而所化日远。可见欲化天下,端在自修也。(1917.1.24)

桓温曰:大丈夫不能留芳百世,亦当遗臭万年。人之所贵乎名者,以人之敬之也。如名虽留万年,徒供人之笑骂,百代儿孙尚以为耻,亦何贵此名乎?

(1917.4.1)

瞻叔问修养思想之方。余拟作一文刊之《光华》,以代答之。大旨如下:

一、读书重思想,不重文辞。

二、对于贤哲之言取怀疑态度,凡有所疑,须彻底考究之。

三、自是者勿遽是之,自非者勿遽非之。自己对于自己之思想,常设法探试其是否。

四、凡于矛盾之处或不明白处,必潜心研究。

五、广读古今异书,潜察其理之是否。

六、勿使思想堕入荒诞无实。

七、古今人所立奇特而自以为恰当者,录存之。

八、自己发明新意,虽片言必录存之,又时自批评之。(1917.5.9)

人未有能一生不吃亏者。非因他人损人利己而吃其亏,即因自己损已利人而吃其亏。然被损于人者,虽吃亏而心不甘,心不甘仍不能不吃亏。惟自损而吃亏者,心中不以为苦,而反乐之,即他人感于我之自损,不复更忍损我以利彼,即吾更不致有心不甘而吃之亏。故损己利人,乃最善吃亏,而亦最善求乐者也。

(1917.7.17)

择小说当如择友。盖阅小说时,无异以精神与书中人相接触,即交友之损益,不过因以精神相接触故也。世无品格完善之人,然如善作小说者,则描写一品格完善之人,以为读者最良之友,亦非难事。此所以果有好小说读之,有时较交友大有益,而离群索居,良小说之价值至少与良友等,然此言良小说也。若恶劣小说,其效正与上反。如与狎邪子弟游,自然日学日坏,如有父母使其子弟比之匪人,而曰:汝无以匪人所为为师,而当以为戒。(1917.8.18.)

我们都晓得:今日我们的国家,是在极危险的时候,我们是世界上最羞辱的国民。我们立一个决心,当尽我们所能尽的力量,做我们所应做的事情。我们不应该懒惰,不应该虚假,不应该不培养自己的人格,不应该不帮助我们的朋友,不应该忘记伺候国家、伺候社会。我们晓得:我们不是没有能力,国家的事情不是没有希望。(1917.10.8)

凡过失之不能改者,皆以未明知其真因,及未用最合宜之方法之故。而非提出过失名目,则思考之目的不专,研究亦不得周详,如此必不易得其真因及合宜方法。(1918.4.9)

人事之有阻力,如行路之有绝崖。绝崖固不易攀,然自古有人曾上此崖之顶,则必有法可上,或力攀,或另由曲折之较平道路而升。吾人今日尚未至绝崖之下,正宜看清山路孰为曲折之平路,无徒盲行以至崖下。已至崖下则难于为力矣。今人未遇阻力,既不预习攀缘之技,又不看清山路,及至崖下,则叹途穷,此岂智者之事耶?(1918.4.11)

又如行路而倾跌,跌后又行,足力愈壮。使吾人一跌,则嗒然自丧,以为此乃不能行之铁证,归而卧于床上,俟能行之时,如此则吾人将永不能行矣。故失败而灰心,非行事所宜也。(1918.5.2)

纪堂言,立志须用集义功夫。余意集义者,即在小事中常用奋斗功夫也。如吾人言富贵不淫,且看今日能否为一饮食、一恭维,作良心所不愿作之事否。言贫贱不能移,且看今日能否不为少数金钱或小地位而枉道求之否。言威武不能屈,且看今日能否不为一种威吓或压迫而自丧所守否。在小处不能不犯过失者,其在大处犯过失必矣。小压迫小引诱即能胜过,在大压迫大引诱中能否胜过尚为一问题。如小处不能胜过,尚望大处胜过,岂非自欺之甚乎?胜过小者,再胜过较大者,再胜过更大者,此所谓集义也。不然集义仍是一句空话。(1918.5.3)

人不但应原谅人,且应宽宥人。因世无完人,此人人所知。岂但人人有不可免之过失,亦且有不知改或未能改的品性上之缺点。譬如我好晏起,好自炫,好杂乱无章,皆明为罪恶,并非过失。我自问非不向上之人,非欺世盗名之人,惟此改过未能之成绩,既无可自讳,亦无可求谅于人。惟有望宽宏大度的朋友,宽赦我,包容我,让我带此等缺点,仍可为人类未来效犬马之劳而已。我固如此,他人亦何独不然。

……

在此不圆满之世界中,人人当有一种觉悟,以互相原宥宽恕。庶几能为诚心的互助生活,以求共进于较善。今世人乃反其道而行,处处不肯原谅,更无望其宽宥。如此互相诛求,互相激荡,更何望其有同心协力,以谋互助生活之一日。吾于此义甚欲贡献我同学朋友,然自问“宽宥”朋友的精神,自己亦究竟缺乏,不可不每日自儆惕也。(1919.5.14)

人人开始做助人的事,总是怕耽搁了自己的事务同时光。然而不助人的人,未见他不为别的事耽搁他的事业同时光。我常想,不助人的人,精神每每是消极的,晦昧的,所以便终日做事,未见能收一日的实效。一、不助人的人,胸襟每每卑狭,容易懒惰,容易受猥屑恶习的引诱,所以亦没有能终日做事的。二、不助人的人,精神每是静止的,所以做事便费力多,亦成功少。三、至于不能养高尚纯洁的品格,应付事物的才干,那更不论了。能助人的人,事事同上述的相反。所耽搁的时间,不过等于不助人的人瞌睡、闲谈、闲耍的时间。然而他那每天一部分的做事的时间,因为精神清醒,活泼,纯洁,比那一全天做事的人还收效多些。所以每每肯做事的学生课业反好,不一定是课业好才肯做事,有时亦因肯做事课业反好了。(1919.8.23)

论到怕吃亏,其实只须发心做人,这亏早晚终要吃的。能早些尝这种滋味,早些发达我们的应付能力,将来到社会上因为有一种事前的预备,倒可令我们不至吃甚么关于职业根本的大亏。这合算的办法不知去做不亦是可怜的事吗?

至于怕人姗笑,我于一月二十三、二十四日日记谈及。怕遇着困难,这亦是不知困难在做事上的意义同价值的原故。其实,我们盼望能力增进,遇一番困难,便加一番适应的力量。所以,困难是加增能力的工具,不做事从哪里有困难?没有困难从哪里能得做事的益处?所以困难愈多愈大,我们的力量愈加增。我们应该欢迎困难,应该独立做事,加多加大我们的困难。不应因预想着有甚么困难,便胆怯退缩,因为这样能力便无由增长了。(1919.10.17)

猜你喜欢

恽代英课业助人
五四时期的恽代英与学生运动
游乐园
助人无需等待
助人为“乐”
助人为乐
《电气控制与PLC》课业探索与实践
恽代英的两副对联
杭州市中职德育课“1+X”课业评价的设计与实践
助人谁乐
新课标下中小学英语交互课业设计与优化研究