目录
治教经纬
德育广场
智育广角
- 小学语文阅读教学中情感教育的策略
- 低年级儿童诗歌写作的教学规律与发展前景
- 小组合作学习在小学高年级英语阅读教学中的实践
- 运用思维导图促进初中生的地理学习
- 让每一位孩子自信地歌唱
- 基于话题的高三英语写作支架式教学探索
- 论小组合作讨论的正确打开模式
- 浅谈低年级识字教学
- 小学语文阅读能力的提高研究
- 小学语文群文阅读教学方法浅析
- “简约”而非“简单”的教学
- 预习
——学好语文的有效途径 - 利用语文教学广阔空间 搭建感恩习惯训练平台
- 质疑批注阅读教学初探
- 基于兴趣培养的音乐教学体验活动探究
- 班级共读“推进阶段”指导策略的探索与实践
- 构建基于工学结合模式的学业评价体系
- 提升农村音乐歌唱教学发展的对策
- 识字教学要与时俱进
- 小数除法教学有妙招
- 精心组织课堂教学，让小数除法计算绽放光彩
- 小数除法计算教学中出现的问题分析及对策
- 有余数的除法运算教学尝试
- 与高效课堂共同成长
- 校企合作的新生代农民工职业培训模式研究
——以物理教学为例 - 谈校园足球持续发展面临的挑战
- 基于“阅读日志”的高中生英语阅读素养培养途径
- 浅谈小学低年级语文写话教学
- 顺情而导 以情促写
- 让成功的喜悦在兴趣的大锅下再烧一把火
- 阅读之于语文，益之终生
- 古诗文微课教学五步法
- 在课外阅读中提升学生的语文核心素养
- 自然拼读法在小学英语教学中的应用
- 英文绘本在小学英语高年级阅读教学中的实践研究
- 高中英语过程性写作教学策略探索
- 如何提高学生的语文朗读水平
- 引习作之方，活习作之法
我教我思
- 积累与运用让习作语言丰富起来
- 数学核心素养在2017年全国理科数学卷中的体现
- 高考生物“遗传学实验设计”题试题分析与教学启示
- 超级画板与小组合作融合的实践探索
- 高中化学微型实验的实施
- 谈谈小学数学教学中如何激发学生学习动机
- 例谈初中生物实验改进的教学误区
- 浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养
- 我有什么可以帮到你
- 本土文化作为园本课程资源的开发与利用
- 中小学校园媒体建设管理模式的构建与探究
- 混龄幼儿区域体育游戏环境的创设与实施
- 小班区域自主游戏环境创设与材料投放的优化策略
- 幼儿园美术教育中幼儿兴趣的培养
- 语文核心素养引领下的读写训练实施
- 最美的情书
- 东莞市松山湖实验中学基于“研学旅行课程”的实践育人探索
- 课程领导力是校长核心竞争力
- 文化品格培养视域下的《沪教2011课标版英语》研究
- 小学体育有效教学研究
- 核心素养理念下解决中学生厌学的对策
- 项目教学法在小学体育教学中的应用探究
- 学习习惯对初中生学习的影响
- 提高小学品德与社会“问题解决学习”的有效性
- 帮学生克服习作畏难情绪
- 小学高年级整本书阅读指导例谈
- 小学开展志愿服务教育的实践
- 新课标下如何定位语文学习目标
- 十字形零件的车削加工
- 基于学科核心素养的高中政治教学策略
- 用爱心和责任引导学生成长
- 浅谈如何做好班级精细化管理
- 用好班级Q群，家校沟通说走就走
- 试论小学生写作共同体教学模式
- 盘活教材用好“五字诀”
- 英语核心素养之学生文化品格的培养
- 潜心教育 努力前行
- 让古诗文走进作文教学
- 以器乐为载体转变音乐课教学方式的实践与收获
- 播撒阳光，收获快乐
- 教学反思是优化课堂教学的有力举措
- 例谈冷水机组水泵变频节能方案设计与实施
- 培养高中生物处理和解释资料能力的教学策略
- 如何提高小学一年级学生的计算能力
- 立体几何教学的最佳突破口
——正方体 - 利用信息技术开展初中数学课前预习的策略
- 乘法分配律教学难点分析及策略
- 变换思维角度优化解题策略
- 例谈小学数学课堂积累基本活动经验的策略
- 浅谈小学生数学探究学习
- 对小学数学解决问题策略多样化的思考
- 对小学数学估算教学的思考
- 浅谈小学生解决数学问题能力提升的方法与策略
- 善用核心概念和方法帮助学困生学习进阶
- 小学生课外阅读现状浅析
- 人文底蕴核心素养培养在数学课堂中的实践
- 浅议“道和文化”背景下学校“校园品牌项目”的创建
- 抓心理 找契机 促发展
- 台湾基础教育中学生认知能力培养优势及借鉴
- 民间体育游戏在幼儿园户外活动中的运用
- 浅谈农村小学音乐教育中存在的问题及其对策
- 激发小学生的阅读兴趣
- 拾级而进，开展低年级写字活动
- 浅谈低年段童诗阅读与创作对写话教学的迁移与启发
- 强化泛学科意识
课堂聚焦
- 语文课堂提问技巧浅谈
- “3C”分层教学模式在初级中学课堂教学中的实施
- 观察，让数学课堂充满活力
- 杜绝无效现象 上好有效课堂
- “点评”点亮道法课堂
- 小游戏在低年级美术课堂中的应用
- 我是这样“翻转”课堂的
- 自主识字乐乐乐
- 成长课堂促进孩子快乐成长
- 落实课堂，关注生成，培养素养
- 让激情在语文教学中放光彩
- 微课在小学英语教学中的有效应用
- 数学课堂教学的一种新模式
- 小学数学积极课堂氛围的营造策略
- 让数学思想引领数学课堂
- Phonics微课促进小学生英语学习的实践与应用
- 在探究发现中学习抛物线焦点弦有关性质的案例
- 思维地图在小学数学说题训练中的应用研究
- 《赤壁赋》“导学式生成课堂”教学中的预设与生成
- 教育戏剧在小学英语教学中的应用
- 对生命作文教学的一点思考
- 例谈“学案导学”教学模式
- 激发学生学习兴趣提高管乐课堂效率
- 浅议小班背景下美术课堂教学策略
- 情景教学法在高中音乐鉴赏课中的应用
- 新课标要求下英语课堂练习的反思和设想
- 数学解题教学的基本考虑
- 也谈高中数学教学学有余力学生能力培养
- 有效提问，成就精彩智慧课堂
- 聚焦问题教学，促进学生思维的发展与提升
- 提高课堂教学小组合作能力的策略
- 在小学数学课堂中培养学生的倾听习惯
- 小学生列方程解应用题的困难分析与对策
- 从全国卷作文命题看“读者意识”培养的重要性
- 创设愉快情境，激发学习兴趣
- 抓好班级管理的实践
- 妙用第三方应用程序为英语课后朗读作业助力
- 提高中年段小学生计算准确率的策略
- 全人教育理念下超常生的健全人格培养
- 论在物理分组实验中学生思维能力的培养
- 如何构建 『五大』校园
- 数学课如何激发学生 “奇思妙想”
- 浅谈赫茨伯格双因素理论在学校体育管理中的应用
- 信息技术与《赠汪伦》古诗教学的整合
- 追求实效，让小组合作学习绽放异彩
- 小学品德与社会生活化教学探析
- 深圳高中生爱情观的调查与启示
- 探讨指导初中生朗读的方法
- 体验式教学法在农村小学古诗教学中的运用
- 新时期思品教师引领课堂的基本要求
- 花自清香引蝶来
- 放飞自主阅读 享受阅读之乐
- 用心守护 静待花开
- 如何利用第二课堂提高农村英语教学质量
- 花开无声 师爱无痕
- 论新课标下小学语文课堂评价语运用的改进策略
- 基于游子文化背景下德育校本课程资源开发的实践研究
- 浅谈歌唱中的三个关键要素训练
- 分层教学法在蛙泳教学中的实践
- 例谈课堂教学培养学生的历史素养
- 以综合实践活动课程理念创新美术教学
- 『三精』在历史课教学中的语言艺术作用
- 挖掘教材中的读写结合点，提高学生习作能力
- 小组合作学习教学模式探究
- “信任、真诚、尊重”是家校融合的桥梁
- 小议英语教学中的德育渗透
- 关于小学数学课堂教师提问有效性的思考
- 小学英语3E阅读教学模式的德育渗透
- 课外实践活动在初中生物教学中的作用
- 小学生生活体验式作文教学
- 小学数学课前导学“知—会—练—思”模式的运用
- 首轮国家音乐质量监测中『演唱测试』方式的探析
- 创设人文环境，提高备考效率
- 小学语文体验式作业设计与评价的研究
- 基于可视化学习的微课资源共建共享模式初探
- 让中医药教育进入中小学
- 让语文课堂充满活力
- 浅谈如何提高学生的数学解题能力