徐光明 王锋旗 何党辉

松土、锄草、浇水、间苗……40多名学生在班主任带领下，撸起袖子，拿着劳动工具，在菜地里干得不亦乐乎，阳光、汗水、欢声笑语交织成一派热火朝天的劳动景象。菜地里，萝卜、小白菜、大蒜、香葱、菠菜、芹菜等长势喜人，一片绿油油。这是日前记者在抚州市东乡区红星中学劳动技术教育实践基地（以下简称为“劳动基地”）见到的情景。

东乡区红星垦殖场（现红星镇）是中华人民共和国原副主席、老一辈革命家王震将军在江西蹲点的地方。20世纪60年代末至70年代初，他带领红星人民积极开展垦殖场建设，取得了非凡的成就，锤炼出“艰苦奋斗，勇于开拓”的精神。

“学校自2021年4月开始，打造劳动技术教育实践基地，让孩子们参加蔬菜、瓜果种植活动，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，在他们心田播下‘劳动光荣’的种子，让他们从小爱劳动。”东乡区红星中学副校长杨春英介绍。2022年3月，学校被江西省教育厅评为首批“江西省劳动教育特色示范学校”。

打造基地，让学生劳动实践有资源

2020年3月20日，中共中央、国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。如何将此政策落实落细？学校一直努力探索适合本校的教学方法与途径。

2020年9月，时任红星中学校长徐向荣，提出了把“艰苦奋斗，勇于开拓”的红色文化和打造劳动技术教育实践基地相结合，通过组织学生开展蔬菜、瓜果种植活动进行劳动教育的思路，并得到学校领导班子的全力支持。

徐向荣说：“经多方协调，2021年3月中旬，学校收回了产权属于学校的4000多平方米荒地。这块荒地在学校后面约200米处，未开垦时杂草丛生，高低不平。于是，我们将荒地分成11块，每班一块。”

经过一个学期的运行，学校发现劳动基地原有围墙老化破损，部分倒塌。雨季下大雨，菜地排水受阻，一些农作物被淹，学生既不能正常上劳动课，种植的农作物也受到影响，造成很大损失。

“面对这种情况，2021年暑假，学校多方发动，筹措到资金32万元。”分管劳动基地工作的总务主任张志根如数家珍，掰着手指头，一一向记者说明，“10万多元用于重建围墙，7.4万元用于修建U型水泥槽排水沟，8万元用于硬化基地道路，2万元为劳动基地通水通电，安装了15个自来水龙头，用6000元购买了各種蔬菜种子，用4万元打造农技知识、劳动知识文化墙，安装30余块大型宣传栏，张贴‘劳动创造美、劳动最光荣’等巨幅宣传标语，营造浓厚的劳动氛围。”

2022年，学校又购来一批劳动工具，包括二齿尖锄、大锄头、铲子、洒水壶、翻拖车、小锄头、担箕等各类劳动工具，确保学生劳动课的顺利开展。学校利用劳动课安排全校学生轮流对本班责任地进行开垦。在教师的指导下，各班清除了荒地上的杂草、石块，挖好了排水沟，引入水源，并对土地进行平整、翻耕，种植了茄子、辣椒、秋葵等当季蔬菜。

如今，走进学校劳动技术教育实践基地，只见一块块菜地排列整齐，一畦畦蔬菜长势喜人，劳动课上同学们勤奋劳作的情景令人欣慰。

以锄为笔，让学生书写绿色作业

为更好贯彻落实“五项管理”和“双减”政策，红星中学通过开展劳动技术教育活动，让学生以锄为笔，从教室走向自然，从“题海”走向菜地，从书本走向作物，使他们手握劳动工具，脚踏肥沃泥土，晒阳光、接地气、沐春风、栉秋雨，以菜地为作业本，书写一行行绿色蔬菜作业，打造了别具特色的劳动实践课堂。

学校成立了劳动教育工作领导小组，制定了《红星中学劳动技术课教学大纲》《红星中学劳动教育计划及实施方案》《红星中学劳动安全管理制度》等一系列文件，确定了劳动教育的总目标。

“学校通过电子显示屏、宣传栏、横幅、标语、班级黑板报等进行爱劳动思想宣传，各班召开‘爱劳动’主题班会，同时在全校举办‘爱劳动’主题手抄报比赛、作文比赛等活动，把‘热爱劳动、劳动光荣’的种子播撒到学生的心田，让‘爱劳动’的思想意识深深根植在学生心里。”学校副校长乐娟说。

学校调整课表，各班每周安排两个下午的最后一节课为劳动课，每次安排两个班学生到劳动基地参加实践活动。班主任先在教室讲约10分钟的劳动理论课，再带学生进劳动基地，现场演示并组织学生开展劳动实践活动。

初三（2）班学生艾晨洁所说：“现在我们班的同学都盼着去劳动基地，在那里既可以学到劳动技能，又能释放学习压力。”

自开展劳动技术教育活动以来，红星中学全体学生人人参与，目前共参加作物种植劳动或接受劳动教育课累计15.6万余人次。

劳其筋骨，让学生用汗水淬炼成长

“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”红星中学通过开展劳动技术教育活动，让学生掌握了劳动技能，锻炼了意志，强健了体魄，懂得了感恩，学会了节俭，增强了组织纪律性和集体荣誉感，加深了师生、生生之间的感情，培养了团结协作、热爱劳动的良好习惯。

初三（2）班学生陈垠澍骄傲地告诉记者：“我以前很少参加劳动，在学校接受劳动技术教育以来，虽然有时候感觉挺累，但看到自己的付出和收获的劳动成果，非常有成就感。”

“学校刚开始推行劳动技术教育时，部分家长不理解。”杨春英说。看到孩子在菜地劳动，脸上沾有泥土，衣服弄脏了，手掌磨起了水泡，有家长说：“学校不教学生读书，却教学生种菜。学种菜能考取大学吗？”面对家长的质疑，教师耐心将国家劳动教育政策和开展劳动教育的意义向家长解释。

经过一段时间的教育实践后，学生的精神面貌发生了根本变化。在食堂，随意浪费粮食的现象再也看不到了。

初二（3）班学生游志琴说：“在劳动过程中，我体会到了农民伯伯的艰辛，感受到每粒粮食都来之不易，这些粮食都是用汗水浇灌出来的。”很多学生回家后，会主动帮家长做一些力所能及的家务，洗碗、擦餐桌、拖地、洗衣服；有的学生还会炒菜、煮面条。虽然他们做得还不够完美，但他们的态度却值得肯定。他们用行动来感恩家长。家长从孩子的一言一行及学习、生活习惯的改变，感受到学校开展劳动教育的成效。

初一（1）班学生陈涛对记者说：“我们班的责任地最开始全是高高的野草。我一看就担心：这么多草，怎么锄得完？但全班同学都很卖力，一起苦干。有人用锄头挖，有人用铲子铲，还有人用手拔。最后，我们终于将野草全部清除。通过这次劳动，我明白了一个道理：一个人的能力有限，但只要大家团结起来，劲往一处使，就一定能克服困难。”

很多学生体会到体力劳动的辛苦后，感觉在教室上课就是一种幸福与享受，他们更加珍惜读书机会，学习更用功了。

初三（2）班学生乐佳豪以前学习不用功，但在劳动基地干活不怕苦、不怕累，多次受到老师表扬；现在上课听讲非常认真，作业也能按时完成，学习进步很大。

事实证明，开展劳动教育，不仅不会影响学习，反而会促进教学质量的提升。“2021至2023年连续3年，红星中学的教学质量评估在全区名列前茅。在全区的红领巾讲解员大赛等各类比赛中，参赛学生获得一、二、三等奖多个奖项。”东乡区教体局副局长张勇说。

蔬菜长大、瓜果成熟后，学校组织学生进行采摘，搬运到食堂进行清洗。当天午餐，他们就能吃到自己种植的绿色蔬菜。

2021年至2023年，连续3年的暑假，学校开展夏令营活动，学生在老师的带领下，来到劳动基地采摘西瓜、玉米等，品尝自己用汗水浇灌的劳动果实。

除了在劳动基地开展种植活动外，学校还要求每名学生每天做10分钟家务，每周安排部分班级学生走出校园，到周边社区、街道、公园开展义务清扫活动，参与活动累计达5000多人次，获得广大居民的一致好评。

杨春英高兴地告诉记者：“为持续深入开展劳动技术教育，学校定期开展‘劳动之星’评比，每月每班评选一名‘劳动之星’在全校进行表彰；将劳动课成绩纳入期末学生综合素质评估，写入素质教育考评单。学期结束，学校除了为优秀学生颁发奖状外，还把学生在劳动基地里养的小兔子、种的蔬菜瓜果等作为奖品奖给学生，让学生倍感欣喜与自豪。”

红星中学积极落实立德树人根本任务，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，开启新时代劳动教育的新探索，为学生的健康成长打下坚实基础。◆