杨玉英

【原题呈现】

出处：深圳市2022-2023学年初三年级中考適应性考试作文题

在谈到成功的秘诀时，袁隆平提到“知识、汗水、灵感、机遇”四个词。请从这四个词语中任意选择两个，分别填入“_____带给我_____”中，组成一个完整的题目，或记叙抒情，或议论表达，或联想想象，写一篇作文。

【名师题解】

这是一道非常规意义上的半命题作文。它需要填写的空格有两个，分别为主语和宾语，共同组成一个主谓加双宾语的句子；同时，还要注意到第一宾语“我”，其实是行文的主体，第二宾语则可以是四个备选词语中的任意一个，而无论选择哪一个词成为第二宾语，它都是这个行文主体“我”得到的成长。

这    四个词里，“汗水”是最直观的、具体可感的，但它当然必须被理解为是借代，或者作为比喻义出现的，一般常规的理解就是指勤奋；“知识”这个词没有张力，无论是把它放在主语位置还是宾语位置，能够建构起来的故事弹性都比较弱；“灵感”“机遇”这两个词对于初三年级的学生来说，是比较灵动的，有难度的，所以掌控感不可能太强。

这四个词的组合，如果是“知识带给我机遇/灵感”“汗水带给我机遇/灵感”，文章内容似乎也就一望而知；如果是“灵感带给我汗水”则让人一看便有哑然失笑之感；如果是“汗水带给我灵感”，则能让人顿生新意，有赶紧一探文章内涵的欲望。

决定了题目之后，下一步我们要解决的就是素材问题。建议大家还是从自己的生活入手，选取身边的小事，以小见大，塑造真实可感的细节，这样，文章才能焕发出独有的魅力。

【高分范文】

汗水带给我灵感

刘 想

涔涔汗水，痒痒酥酥地从我的脸颊流下。

打小我就热爱羽毛球，“砰——啪——”的发球、打球声，于我而言，是世界上最动听的声音！

曾经的我一度打遍球场无敌手，邂逅过无数对手，也品尝过无数胜利的喜悦。那时，我堪称“场中一霸”——直到去年暑假。

那天，一个年龄相仿的男生向我发起挑战，“嚯！又来一个挨打的。”我心想。不料这次我却遭遇了全程被“吊打”，第一次品尝到了失败的滋味和莫大的耻辱。走出球场时，已是傍晚，但太阳依然很毒辣，刺眼的光芒让人睁不开眼……

可我却不肯轻易认输。“砰——啪——”的发球、打球声几乎不绝于每一个假期、每一个周末。一朵又一朵“白花”在球场上悄然盛开，那是我在训练时洒下的一滴又一滴汗水。我不记得向他挑战了多少次，反正挑战的次数与失败的次数是吻合的。但我不怕，反而愈战愈勇，屡败屡战——我知道，失败多一次，那就有更多的汗水之花盛开在自己的脚下。

有一次我俩刚打完，他就气喘吁吁地盯了我半天，一字一顿地说道：“你有点东西啊！进步好大！”我心下一喜，但极力地保持着面无表情，冷冷地回了一句：“不值一提。”那一刻，我转身而去的步子，快速且坚定。

每一个晨起，每一个夕落，每一场雨，每一片晴，都不曾失去我流汗的机会，我越来越享受涔涔汗水从脸颊流下时那种痒痒酥酥的感觉……

终于，在一场极平常的对手赛上，我第一次击败了他——不仅因为技术，更重要的是，我有了赢他的灵感——

他在猛抽弹跳15分钟后，喘气声如常地加粗了很多，而我却发现自己相对气定神闲——原来，一切的拼，只是拼体力的吗？不，不全是，在他喘气声中，我发现，每一次他接我气定神闲的发球时，脚步都会变乱那么一点点……我在汗水涔涔中告诫自己只关注眼前的球，只要尽力打好每一个球，输赢根本不重要。在这样的自我暗示下，我反而变得更加自信从容，我能精准地接住他绵软无力地抽过来的每一个球，最终竟以极大的优势胜了他——是的，我赢了！

他放下球拍，穿过球网与我握手，又拍拍我的肩膀——“有点东西啊！”我笑了，毫无保留。

此后，依然是每一个晨起，每一个夕落，每一场雨，每一片晴，那个少年，学会了为他理想中的一切而孜孜不倦，汗水涔涔。是的，如果没有足够的汗水，那就永远不能抵达理想的彼岸。

少年等着所有人跟他说：“有点东西啊！”

老师们一道道赞许的目光，父母一句句由衷的夸奖，一张张不错的成绩单——嗯，其实这些还不够！

汗水又在痒痒酥酥地流淌。涔涔汗水啊，淌成河吧，淌出我的灵感，助我在青春之海里尽情扬帆。

【亮点精评】

作者能够选择这样一组词语搭配，本身就比较新颖，耐琢磨，自胜一筹。

“汗水”这个物象在中学生作文里用得很常见了，但此文用“汗水”却能从触感描写开始，“涔涔”“痒痒酥酥”，多个叠词首先让读者一下领略了汗水的具体可感，在后文中，这些词不断再出现，也在不断强化汗水之多、付出之多；还把汗水比作“白花”，生动形象；结尾处直接抒情，希望“汗水流淌成河，淌出我的灵感，助我在青春之海里尽情扬帆”。此文把“汗水”这个物象，从触感到内涵，用彻底了，也用通透了。

“我”用密集的“汗水”赢了强大对手时的感悟，也就是“灵感”，其实是很朴素的真理：“如果没有足够的汗水，那就永远不能抵达理想的彼岸。”虽然质朴，胜在表达新颖，再加上选材真实，所以能够打动人心。