陆蔓蔓

（吉林大学 艺术学院，吉林 长春 130000）

高校图书馆集保存文献、借阅书籍、科研讨论等功能于一体，是在校师生学习、研究、备考的主要场所，也是开展学术研究或学术活动的主要室内场所。不同的活动场所需要不同的声音环境，不同的声音环境也在一定程度上影响着使用者的学习和工作。目前，针对图书馆声音环境营造方面的研究，大多致力于声音环境降噪。具有稳定、均匀特性的白噪声，在缓解失眠、提高专注性、安抚婴儿等方面都有一定作用。但其在图书馆室内空间还没有实例，相关研究也较少。文章通过分析目前高等学校图书馆室内声音环境近况及现存问题，从白噪声的定义和特点出发，结合高校图书馆噪声级分区及声音环境对人学习和工作的影响，探究高校图书馆室内空间设计中白噪声运用的可行性与优势，进而提出用白噪声营造适宜的图书馆室内空间的方法及注意事项。

一、高校图书馆室内声音环境问题现状及处理方式

（一）高校图书馆噪声的来源及其影响

高校图书馆的噪声来源，主要有馆内人员产生的讨论声、咨询声、脚步声、翻书声等；馆内设备产生的声音如电梯升降运转声、电脑主机运行声、饮水器或咖啡机运行声等；馆外传入的机动车行驶声、喇叭声、施工声等。

研究显示，噪声大于55分贝时，馆内使用者的阅读等学习活动就会被干扰。而噪声达85分贝以上时，馆内各类服务与活动均会受较大干扰。其中，手机响铃声是最使人厌烦的图书馆噪声之一。积分声级器测量显示，距手机1米和5米处时，仪器检测到的响铃声的平均音量分别为76分贝和60分贝。在此声音环境下，使用者的阅读、记忆与思考活动会受影响，学习效率会因此降低。而汽车行驶过程中产生的噪声通常在80～100分贝间，若汽车发出的噪声音量为90分贝，即使在一百米处，人们能听见的噪声仍有81分贝。因此，玻璃窗的隔音效果，对馆内声音环境的适宜性至关重要。当图书馆靠近主干道，且玻璃窗的隔音效果不理想时，馆内噪声就会增大，严重影响各项活动进行。

（二）高校图书馆室内空间声环境管制现状

目前高校图书馆的声音管制，主要从制定规章制度和建筑隔音设计两方面实现。例如加拿大韦仕敦大学图书馆的《空间使用手册》中，规定馆内人员各项活动的进行，所发声音必须在各功能区域所要求的噪声级下。通过设置活动分区，限制对话行为、手机状态等手段，营造适宜的学习环境。又如加拿大麦吉尔大学的图书馆，在音量控制空间中配置了隔音门、吸音板等专门的“通话间”，为读者设置了可短时间低声交流的临时场所，但禁止读者在这些空间内睡觉、进食等［1］。这一空间主要使用了隔音材料，减少各噪声级分区中使用者活动的干扰。

二、高校图书馆噪声级分区与白噪声的初步定义

（一）高校图书馆噪声级分区

我国《图书馆建筑设计规范》对图书馆的各类用房或场所进行了噪声级分区［2］，分为静区、较静区和闹区，分别对应不同噪声级。如表1所示，静区所允许的最大噪声为40分贝，主要研究室、阅览室等场所，是为了保证使用者高效学习而设置的。较静区所允许的最大噪声为45分贝，包含视听室、办公室等，允许使用者在此类空间中低声讨论，以促进协同合作式学习。闹区包含休息区、卫生间和走廊等，所允许的最大噪声为50分贝，供使用者进行电话沟通、资讯信息以及背诵朗读。

表1 图书馆各类用房允许噪声级

（二）白噪声的初步定义

白噪声是一种功率谱密度为常数的随机信号，即此信号在各个频段上的功率是一样的，由于白光是由各种频率（颜色）的单色光混合而成，因此这种具有平坦功率谱性质的信号被称作白噪声［3］。而其他不具备这一特性的噪声，则被称为有色噪声。

狭义上的白噪声，是指在20～20000Hz这一可听的频率范围内，各个频段的能量都相同的声音；广义上的白噪声，则是指能量较为稳定，频谱均匀的，不会给人造成听觉落差的声音。人们最常听见的，与白噪声最接近的声音，便是风声、雨声、海浪声和流水声等大自然中的和谐的声音。

三、不同声音类型及噪声级对人学习效率的影响

（一）不同声音类型对人学习效率的影响

《不同背景音对中文篇章阅读影响的眼动研究》这一报告显示，与静音和白噪声相比，无关言语背景下的总阅读时间更长、速度更慢、注视次数更多、眼跳幅度更小。不同背景音下首次注视时间和凝视时间无显著差异，而无关言语下的回视路径时间和总注视时间较白噪声下的更长［4］。

与无噪声背景相比，白噪声背景下，参与者的阅读效率更高，注视次数也更少。由此可知，白噪声的恰当运用，对使用者的篇章阅读活动具有促进作用。因此，在阅读空间中运用白噪声，能够提高读者学习效率。但对于白噪声如何在此种空间中恰当运用，还有待研究。

（二）不同噪声级对人学习效率的影响

人对声音环境的需求是基于生理因素而非心理因素。大量的研究结果显示，不同噪声级对人的学习行为影响不同。高分贝的噪声比中等分贝的噪声更能影响人们的认知工作执行，且受到背景噪声阻碍的具体活动包括心算、语法错误的辨别和文学作品的多次重复阅读。除此之外，语义处理类工作同样会受到背景噪声的不利影响，降低工作者的阅读能力［5］。

由此可知，在较大的噪声级中，人的学习效率会降低，学习能力会受影响。因此，任何类型的声音在运用时，都应处在适当的噪声级中，以确保其不会对人们的学习行为产生负向作用，白噪声亦是如此。

四、运用白噪声营造适宜学习的高校图书馆室内空间

目前，白噪声产生的途径主要有自然生存和人为制造两种。其中，自然界生成的白噪声效果最好，例如风雨声、海浪声、虫鸟鸣叫声等。而人为制造的白噪声，包含风扇、空调、风铃声等，以及通过音频播放设备，播放模拟自然界的白噪声。

（一）在图书馆静区中运用白噪声

在图书馆静区中，使用者需要一个安静且不被打扰的环境。此种声音环境中，人们更易集中精力，进行深入的学习思考活动。因此，部分图书馆采用安装隔音窗、铺设地毯、设置木质桌椅等方式，以减少不同区域内声音的相互串扰和杂音的出现。

人类的听觉系统，习惯处于一个相对稳定的声音环境中。当频率波动较大、音量较大的声音出现时，听觉系统的“警报”就会被触发，处于此声音环境中的人则会处于紧张状态，注意力易受干扰，思绪易被打断。尤其是在图书馆静区这种特别安静的环境下，钟表的滴答声、纸张的摩擦声等生活中不易察觉的声音，在此处则异常明显。而白噪声，因其频率相对均匀，在人体的听觉适应范围内，且声音中不包含语言信息，具有屏蔽其他声音的作用。所以，当其处于适宜的音量范围内时，可以减少空间中细微的声响对使用者的干扰，帮助人们维持平静放松的状态，更好地集中注意力，从而提升学习效率，促进思考深度。因此，当图书馆所处地的气候条件允许，周围声音环境也较稳定，音量适宜，且有雨声、鸟鸣声等天然白噪声的情况下，可采取敞开门窗的方式，从室外引入天然的白噪声。

若图书馆室外声音环境较为嘈杂，存在如施工建造、举办活动等情况时，图书馆静区应采取关闭门窗的方式来隔绝室外噪声。当门窗隔音效果不理想时，静区空间中，人的学习活动就会受到干扰。而白噪声具有弱化、屏蔽、中和其他噪声的能力。当白噪声作为背景音存在时，同一环境中的其他噪声就会变得模糊，对人们学习活动的干扰也会减轻。因此，当室外声音环境不理想，无法引入适宜的天然白噪声时，可以通过音频播放器，播放音量适宜的白噪声，从而减轻室外有色噪声对人的干扰，帮助使用者集中注意力，更好地进行学习活动。

（二）在图书馆较静区中运用白噪声

高校图书馆的较静区包含电子阅览室、视听室、办公区等，允许区域内的人员低声交流讨论。与静区相比，较静区对声音环境安静程度的需求较低，但对噪声级仍有所限制。目前，图书馆多采用距离限制或挡板分隔的方式，保证讨论小组之间互不干扰。而白噪声具有的屏蔽其他声音的特性，可以更好地保证小组讨论的独立性，提升学习交流的效率。因此，在讨论小组或交流人数较多时，场馆可利用白噪声的这一特性以声隔声，营造一个相对安静的声音环境。

较静区的噪声还源于计算机设备运转声，比如散热风扇、光驱、硬盘等，公用计算机区中的个人计算机在操作时大约会产生50分贝的音量［6］。随着其工作频率提升，散热扇的转动速度也会越来越快，发出的噪声音量也会增加。当多台计算机同时运行，其产生的噪声分贝较高，室内空间中背景音的稳定性就会遭到破坏，使用者的学习思考活动也会受到干扰。而白噪声的掩蔽作用，能在一定程度上掩盖计算机运转的噪声，维持背景音的稳定性，促进使用者阅读学习活动的进行。

于较静区中引入室外白噪声，或采用设备播放音量适宜的白噪声，可以有效地减少讨论小组之间的干扰，削弱计算机设备运转声对馆内人员的影响。同时，白噪声的恰当运用，也可弥补挡板分隔方式在自由灵活性上的不足，降低室内分隔材料的成本。

（三）在图书馆闹区中运用白噪声

图书馆是在校师生阅读学习的主要场所之一，因其良好的学习氛围，许多同学会选择去图书馆备考、自习和查阅资料。但是，过于安静的环境，会使人产生紧张不安之感。所以，部分人群身处图书馆时，会感觉压抑，图书馆闹区应运而生。图书馆闹区包含的功能区主要有休息区、卫生间、走廊等，供人们休息活动、电话沟通等。相较于静区和较静区，闹区中人们的行为活动也更丰富。但图书馆的功能决定了其室内整体的声音环境是较为安静的，即使是在闹区，多数使用者也会下意识地放轻脚步，降低说话音量，连放置物品，挪动桌椅都要小心翼翼，以防发出过大的声响，影响他人的学习活动。

而平稳规则的白噪声，能为人们营造一个相对稳定的声音环境。早在古罗马时期，白噪声的掩蔽效果就被人们发现并运用。古罗马建筑院落中的喷泉发出的流水声音，有助于掩蔽马车的铁车轮或是马匹的铁马掌在石路上发出的声音，使院落环境声听起来并不杂乱［7］。因此，当图书馆闹区人员较多时，可以通过适当引入室外白噪声，来屏蔽空间中的脚步声、通话声、碰撞声等声音，使空间内人员的身心不受杂音干扰，仍处于较为放松的状态。当外界声音环境不理想时，也可利用音频设备播放人工制造的白噪声，维持图书馆闹区空间声音环境的稳定。

五、于图书馆室内空间中运用白噪声的注意事项

白噪声均衡稳定、灵活便捷的特点，使其具备了屏蔽其他噪声的能力，在营造高校图书馆室内各种噪声级分区环境中能够发挥重要作用。但是，白噪声的使用需控制在适宜范围内，错误地使用白噪声，也会对人们造成负面影响。因此，恰当地在图书馆内使用人工制造白噪声至关重要，场馆需要根据具体环境综合调控白噪声的音量、控制播放时长，并考虑人群的适用性。

（一）在适宜的音量范围内运用白噪声

白噪声也是噪声的一种。研究表明，当人们处于大于80分贝白噪声的环境中超过8小时，将会对听力造成损伤，且白噪声均衡稳定的特性，会降低人耳对其音量的敏感度。同时，白噪声的掩蔽作用也会掩盖部分有用的警示声，如防盗铃声和烟雾报警器的声音。因此，音量控制对于白噪声的使用尤为重要。只有音量合适的白噪声，才能对提升馆内声音环境的适宜性起到积极作用。

（二）在适宜的时长范围和年龄层次内运用白噪声

长时间使用白噪声可能形成依赖，且白噪声对婴儿的语言组织能力有所影响。婴儿的身体各项器官发育还未成熟，如果使用白噪声安抚婴儿，需格外注意其音量。且白噪声的掩蔽作用，对于大脑处于发育中的婴儿，会掩盖语言的听觉输入，影响其大脑认知和语言系统发展。因此，白噪声的运用还需考虑使用时长和使用对象的年龄层次。

六、结语

高校图书馆作为在校人员进行学习活动的重要场所，其声音环境对馆内使用者学习效率的影响不容忽视。良好的声音环境对使用者的身心健康、阅读思考、信息交流都具有较大的促进作用。白噪声的恰当运用，能为图书馆室内空间中的人们提供更稳定的声音环境，帮助人们保持良好的身心状态，集中注意力，提升学习效率，促进各项学习活动的进行。