天津大学研究生院副研究员张立迁认为，美育不仅能满足学生的审美需要，还能愉悦心情、陶冶情操、凈化心灵，实现“入心、化人、怡情”的综合育人实效，有利于塑造学生完美人格，激发创新创造活力。学校是开展美育的重要阵地，在长期的美育实践中形成了形式多样、行之有效的丰富内容载体。然而，一些学校仍存在以“唯分数”“唯升学”为代表的错误价值取向，一定程度上忽略了美育在滋养心灵和涵育价值中的独特作用。学校应力求把“以美育人、以美化人、以美培元”思想渗透到人才培养全过程，全面提升学生感知美、理解美、欣赏美和创造美的能力。为此，应强化分类指导，增强美育的针对性和实效性；统筹各方力量，增进美育的全面性和协同力；彰显艺术匠心，增加美育的趣味性和感染力；扎根时代生活，探寻美育的创意性和鲜活度。

（来源：《中国教育报》2023年6月6日）