【摘要】爱国主义教育是一种情感教育。对幼儿进行爱国主义教育，培养其热爱祖国的情感，是幼儿园德育教育的重要内容。引导幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提出的内容。本文阐述了爱国主义教育及其重要性、目前存在的问题，介绍了在幼儿一日活动中融入爱国主义教育的方法和策略，以期形成爱国主义教育合力，激发幼儿的爱国情感，为幼儿的健康发展奠定基础。

【关键词】爱国主义教育；幼儿；一日活动

作者简介：睢子欣（1993—），女，江苏省南京市五所村幼儿园。

爱国主义作为一种意识形态和道德规范，是人类在历史长河中逐渐形成和发展起来的对祖国的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力。3—6岁幼儿处在个性和道德观念形成的重要时期，但对于这一年龄段的幼儿而言，爱祖国的情感比较抽象且不易领会。因此，要想将爱国主义教育融入幼儿的一日活动中，需要充分考虑幼儿的学习和认知特点，吸引幼儿参与丰富的趣味性、探究性活动，寓教于乐，这是时代赋予教师的责任和义务。让幼儿从小接受爱国主义教育，能够有效增强幼儿的国家意识，提高幼儿的道德水平，引导幼儿树立正确的理想信念［1］。

一、开展爱国主义教育的重要性

幼儿会逐渐成长为适应社会的人，幼儿园阶段是他们融入生活、发展社会能力的关键期。在这一阶段开展爱国主义教育，对幼儿塑造健康人格、终身学习和成长具有重要意义。

幼儿园一般会在一日活动中对幼儿进行学习能力、认知能力、社会行为能力的培养和情感态度的培养。由于大多数幼儿的思维处在具体形象思维阶段，他们不太能理解许多抽象概念，但是对国旗、国徽等具体的形象印象十分深刻，能说出国旗的图案、颜色和形状，知道五星红旗是自己祖国的象征，對有关祖国的事情也容易产生情感共鸣。因此，借助我国形象的象征物对幼儿进行爱国主义教育，变抽象为具象，很容易激发幼儿的亲社会情感，能够加深幼儿对社会的认知，帮助幼儿扣好人生第一粒扣子，这对其长远发展有着重要的意义。

二、目前开展爱国主义教育面临的问题

（一）教师认识的片面性

部分教师的认识比较片面，认为幼儿园阶段的爱国主义教育“大而空”，不切合实际，因此未能根据幼儿的年龄和身心特点进行有针对性、有重点的爱国主义教育，这使得幼儿往往只能被动地接受爱国主义教育。有的教师过于重视口头说教，多以讲道理为主，对幼儿在探索学习中的心理体验和情感感受不够重视，也缺乏激发幼儿的主动性、丰富幼儿情感体验的举措，因而教育效果不好。

（二）家长的过多干预

部分家长认为爱国是件大事，在开展爱国主义教育时对孩子进行了过多的干预，盲目地为孩子布置小学阶段的学习任务，忽略了教育的科学性，这违背了幼儿身心发展规律。

三、将爱国主义教育融入一日活动的策略

幼儿园的爱国主义教育能使幼儿产生具体的爱国行为，如唱国歌、目视国旗、画国旗等，这些都是外显的行为。那么幼儿内心的爱国情感该怎样培养呢？幼儿一般通过感官来学习，教师应当利用多种途径、手段来增强幼儿对社会、家乡和祖国的认同感和归属感，激发幼儿内心的热爱之情。教师可以通过以下切合幼儿实际的方法来开展爱国主义

教育。

（一）开展幼儿园专项活动，助力幼儿激发爱国情感

1.在庄严的升旗仪式中推进爱国主义教育

笔者所在的幼儿园（以下简称“我园”）每周一会举行升旗仪式，采用让小旗手升旗的方式激发幼儿对国旗的热爱之情，使幼儿在集体活动中产生认同感、归属感。升旗仪式是践行爱国主义教育的重要形式。在仪式中看着五星红旗冉冉升起，可以激发幼儿爱国之情；齐唱国歌，可以让幼儿唱响爱国主义的旋律；聆听小旗手们在国旗下讲述自己是怎样成为光荣的升旗手的，可以让幼儿深深体会到自己身为中国人的自豪。在特定的环境、氛围中向幼儿讲授爱国主义教育的内容，符合幼儿具体形象思维的特点，从而将一颗颗爱国的种子深植在幼儿的心田。

2.依托国庆节开展生动的爱国主义教育

在每年的国庆节，我园都会开展国庆庆祝活动，如中华传统文化经典诵读、军体操、五十六个民族大联欢、红歌大合唱等。幼儿们在教师的指导下精心准备精彩的节目，用动听的歌声和充满童趣的舞蹈为祖国送上祝福，在歌舞表演中可以体会到“祖国”不是一个抽象的名词，自己生活在祖国这个大家庭里，这极大地激发了幼儿对祖国的热爱之情［2］。

3.依托国家公祭日、九一八事变纪念活动开展爱国主义教育

每年的12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日，为了悼念遇难的同胞，教育幼儿铭记历史，培养他们的爱国情怀，我园在这一天会开展“勿忘国耻、振兴中华—国家公祭日”活动。教师与幼儿们一同观看视频，了解南京大屠杀这一历史事件以及国家公祭日的由来。幼儿们与视频里的人们一同默哀，缅怀逝去的同胞，看完视频后被深深震撼了，体会到今天幸福的来之不易，只有努力学习各种本领，才能真正让自己的祖国变得强大，不再受到敌人的侵略。同时，他们的爱国之情也油然而生。

在9月18日，教师会开展“铭记历史，勿忘国耻”的爱国主义教育活动，用幼儿易懂的方式向他们介绍抗日战争时期中国人民所遭受的屈辱和苦难，简要述说中国共产党在抗日战争中领导中国人民的事迹，让他们感受中华民族不屈不挠的精神。幼儿们在活动中大胆说出自己的感受，也树立了远大的志向。在这个过程中，爱国的种子开始在他们幼小的心灵里生根

发芽。

开展上述活动，让幼儿重温历史，感受中华民族的优秀精神品质，激发了幼儿热爱祖国的情感，能够让他们从小铭记历史，勿忘国耻，振兴中华［3］。

（二）开展班级主题活动，丰富爱国主义教育

内容

1.传统节日教育活动

传统节日教育要从幼儿抓起。重视对幼儿的传统节日教育有利于传承中华优秀节日文化。我国的传统节日教育资源十分丰富，其中蕴含的文化价值对幼儿的审美情趣培养、身心健康发展以及价值观树立等都有积极的作用。

我园在传统节日来临之际，会在班级里开展传统节日教育活动，如在中秋节制作花灯，猜灯谜，品尝月饼，听嫦娥奔月的故事；在端午节学唱与节日有关的童谣，品尝粽子，彩绘鸭蛋；在元宵节做元宵，品尝元宵；在春节前夕了解春节的风俗，举办年货展销会，设计年画、年夜饭菜谱。教师鼓励幼儿积极参与，大胆表现，通过具体的活动，让幼儿调动多种感官，了解我国悠久的传统节日文化，从而激发幼儿的爱国情怀。

2.联系生活的活动

生活即教育，爱国主义教育也应当根据幼儿的实际生活来开展。教师需要在不同的班级开展符合幼儿心理和年龄特点的活动。如在小班，开展“我是中国娃”活动，让幼儿对自己是中国人感到自豪；在中班，开展“桥这一家子”活动，让幼儿通过参观南京长江大桥，了解如何设计、建造桥梁，以及桥梁对人们生活的影响，感受祖国的地大物博和科技给生活带来的便利；在大班，开展“小小兵”活动，邀请解放军入园，让解放军进行队列表演，并指导幼儿学站军姿，让幼儿初步了解解放军，学习他们坚强勇敢、乐于奉献的品质，进而激发爱国热情。

教师可以将红色故事引入课堂，并鼓励家长给孩子讲红色故事，让他们缅怀英雄人物，从而把革命理想教育融入教育教学活动和幼儿的日常生活中。另外，教师可以利用晨间锻炼、吃点心时间，为幼儿播放红色歌曲，让幼儿用歌声传达爱家乡、爱祖国的情感。

3.利用爱国主义教育素材开展的活动

教师要積极选取幼儿感兴趣的且有价值的爱国主义教育素材，鼓励幼儿关注身边的人和事，并且说一说身边的事情让自己产生了怎样的变化，思考其中的道理。观看国庆文艺表演，了解奥运会赛事，了解垃圾分类新风尚，等等，都能让幼儿体会到自己的生活是多么美好，帮助幼儿感知自己和社会的关系，获得社会体验，初步形成爱国意识。

（三）创设区域环境，优化爱国主义教育空间

对幼儿进行爱国主义教育，不应忽视环境的影响。教师应通过对环境的布置，在良好的环境下渗透爱国主义教育，陶冶幼儿的爱国情操。如在教室走廊上增添中国之最、京剧脸谱、四大发明等元素；在教室里展示有关祖国壮美山河、各地特产、少数民族服饰的图片，陈列富有民俗气息的“幸福娃娃”玩具；创设“家乡的水与桥”“家乡的美食”“家乡的风景”等游戏区域。教师通过上述方式，可以寓教于乐，引导幼儿感知祖国山河的美好，激发爱国情感，有效拓展爱国主义教育的空间。

将爱国主义教育融入美术教育活动，可以提升教育效果。开展美术教育能让幼儿将爱国主义教育的相关知识运用于手脑并用的学习实践，这是利用美术教育进行爱国主义教育的优势所在。例如，笔者考虑到国画作为历史悠久的绘画形式，有着丰富的民族文化底蕴，所以在班级的美工区开展了国画活动，引导幼儿学习国画的绘画方法，用国画来表现祖国的大好河山，表达爱国之情。

我园在图书区开展了品读红色书籍、观看红色影片、讲红色故事等一系列红色主题教育活动，投放红色故事书和英雄人物图画书，引导幼儿诵读符合他们认知特点的古诗词，让幼儿在潜移默化中受到红色文化和优秀传统文化的熏陶，激起幼儿的民族自豪感和责任感。

（四）推进社会实践，让幼儿感悟爱国主义教育内涵

渗透爱国主义教育，需要让幼儿走出去。我园会定期组织幼儿参观爱国主义教育基地、博物馆、纪念馆等场所，引导幼儿为先烈献上菊花，用自己的语言赞颂先烈，用实际行动表达自己对家乡、祖国的热爱，表达对周围的人的关怀，进一步将爱国主义教育具象化，使幼儿感悟爱国主义教育的内涵，使爱国主义教育得到升华。我园还会组织幼儿参观南京博物院、南京明城墙等，让幼儿感受家乡的美好；鼓励家长带着孩子参观改革开放的主题展览，从图片中、视频中感受祖国的日新月异。进行上述社会实践，丰富了爱国主义教育的内涵，能够让幼儿初步感知理想和信仰，开创美好未来。

（五）促进家园共育，凝聚爱国主义教育合力

家庭是幼儿园开展教育的一个不可缺少的因素。幼儿园在爱国主义教育活动中，应当积极引导、支持家长参与。有了家长的信任和支持，爱国主义教育才能更加高效地开展。教师可以让家长和幼儿共同合作，参与幼儿园设计的各种主题教育活动。如亲子制作花灯，旨在加深幼儿对中秋节传统风俗的了解；亲子旅行，旨在让幼儿饱览祖国风光，开阔他们的视野，增长他们的见识；亲子品尝家乡传统小吃，旨在激发幼儿爱家乡的情感。教师也可以在现代信息技术的辅助下，通过亲子活动，组织家长与幼儿观看浅显易懂的红色教育影片，使幼儿珍惜今天的生活，增强爱国意识。此外，教师还可以鼓励家长为孩子讲述中华传统美德的经典故事，让家长和孩子一同感受源远流长的中华传统文化，有所收获。

【参考文献】

［1］ 黄瑾.幼儿园教育活动设计与指导［M］.上海：华东师范大学出版社，2007.

［2］ 本书编写组.党政干部统一战线知识读本［M］.北京：人民出版社，2016.

［3］ 本书编写组.中国共产党简史［M］.北京：人民出版社，2021.