◇高丽霞（甘肃：张掖市甘州区青西小学）

小学语文课外阅读活动的开展，要以语文教材内容为切入点，将课外阅读内容课程化，扩充学生的阅读内容，并将其作为教学补充。在小学语文课外阅读活动中，教师要有效运用现代教育技术，开发教学资源，扩展学生阅读范围，指导学生查阅课外阅读资料，促进学生阅读能力的提高。课堂上学习的语文知识不足，只有这些知识无法促进学生进步，进行课外阅读拓展可以将丰富多样的文章融入教学，这样可以实现课外阅读延伸，促进学生分析和思考，这对学生语文学习能力的提升也有较大的帮助。

一、课外阅读教学与现代教育技术结合的重要性

在小学语文课外阅读教学中融入信息技术，能够提高阅读效果，可以让学生从多个渠道获得更多的阅读材料，并且可以在网络上查找更多的信息，对于学生阅读面拓展有较大的帮助，可以在课外阅读的过程中获得更多的信息，提高阅读质量。信息技术在语文阅读中的运用，也能锻炼学生运用信息技术的能力，并且能够熟练地运用多种设备，如搜索信息、运用多媒体、制作PPT等。

二、现代教育技术下的课外阅读教学

（一）创设良好阅读环境

1.营造良好的阅读氛围

开展小学语文阅读教学的条件之一，是要为学生营造良好的学习环境。学校应创造优越的学习环境，引导学生阅读。学生在阅读的过程中，由于缺乏教师的指导，可能会出现阅读效果不理想的情况发生，这就需要教师指导学生如何开展阅读活动，同时指导学生写出心得体会，如此，就能调动学生的学习主动性。教师可以在班级管理中设置图书角和阅览室，这样可以让学生在课后进行相应的阅读。在课间和课外活动中，学生可以在班级设立的图书角和阅览室进行学习，在这个环境中读书，就能够实现教学目的。教师可以为学生选择他们喜欢的素材，并且可以让学生结合自己在网络上查找的资料进行阅读，这样能够丰富课外阅读内容。

2.结合电视与电脑教学

在语文课外阅读活动实施中，教师需要鼓励学生在网络环境下进行阅读。当下，大部分学生都十分喜欢网络，希望看到一些网络视频或是玩网络游戏，而将阅读活动与网络结合起来，有助于丰富阅读方式，并能让学生在网络上学到一些知识。可以通过电视与电脑激发学生的兴趣，让学生爱上读书。在教学活动实施中，教师可以让学生观赏一些有教育意义和富有趣味的节目，如人与自然、发现与探索等，这些节目能够让学生对于自然科学更感兴趣，正确地引导学生，并且能够激发学生读书的动机。将电视和电脑与课外阅读相结合，教师要加强对学生的指导，要制定严格的阅读要求，并且要控制阅读的时间，降低对学生视力的影响，保证身体健康。这样，将语文课外阅读与电脑、电视结合，就能更好地涵养学生的文化底蕴。

3.推荐书籍引导学生阅读

在语文课外阅读活动实施中，要符合学生的心理特点，要选择积极向上的书籍，要促进学生情操陶冶，以提高学生的综合素质。在教学实践中，教师可以根据学生的想象力和发展特点，在网络上选择一些比较流行的书籍，如《笑猫日记》《狼王梦》等，这些书籍的趣味性更强，学生在阅读后可以在网络上与其他读者交流心得，有助于促进学生的进步，提高学生阅读积极性，同时，学生还可以跟与自己志趣相投的朋友一起读书。在课外阅读中，教师要指导学生有针对性地选择书籍，以拓展课堂教学内容，如《草船借箭》课程教学后，教师可以引导学生阅读《三国演义》，用这种方式引导学生阅读更多的书籍，促进学生提升阅读能力和扩大知识面。

（二）课外阅读结合课前引导

教师在小学语文课外阅读活动指导中，要将课外教材与课程教学结合，这样可以激发学生的阅读兴趣，可以采用课前引导方式进行教学。在以往的课堂教学中，教师很少使用扩充的素材进行教学引导，教学效果不理想，难以点燃学生的兴趣。在具体教学活动中，教师可以通过课前素材的方式引入内容，并且在教学中第一时间帮助学生了解相关内容，这样可以更好地实现教学要求。在课外阅读材料的辅助下，能够较好地激发学生的兴趣。在教学过程中，教师可以引导学生通过自主阅读，了解引导素材的价值，以融合教学的策略实现对学生潜移默化的影响。在课外阅读教学中，教师可以将素材与教学内容结合在一起，提高教学的有效性，这对学生也有较高的教学价值。

在当前语文教学中，有很多的专栏内容，这是为了实现教学内容的拓展。将这些内容与课外阅读结合，能够促进教学工作更好地开展。小学语文教师可以运用这种方式进行教学延伸，可以运用信息技术查阅相关资料，分析在教学中需要注意的问题，并且使用直观的图片、视频和音乐等方式进行教学引入。这样，可以实现引导的作用，提高教学效率。

（三）拓宽学生阅读知识面

在课外阅读活动开展中，大部分知识都是课堂教学内容的延伸。教师要运用课外阅读材料作为教学的补充，同时在教学中要让学生通过课外材料加深对语文知识的理解。在小学语文课外阅读教学中，教师要综合运用教学资源，大幅度地提高教学效率和质量，促进学生进步。如在《狐假虎威》课程教学中，这篇文章的难度比较大，教师要对于其中蕴含的知识进行讲解，这样可以让学生学会更多的道理。在课堂教学后，教师可以指导学生进行课外拓展，运用信息技术手段获得更多的寓言故事，这样可以让学生掌握更多的阅读方法和技巧。如，可以结合《凿壁偷光》这篇文章进行阅读，这也是一篇成语故事，用这种方式进行阅读教学，能深化课外阅读的内涵，丰富学生的情感和思想。在小学语文课外阅读活动中，教师可以指导学生运用信息技术手段拓展阅读范围，帮助学生结合课堂教学内容选择合适的阅读素材，这样可以更好地实现教学要求，并促进学生阅读能力提升。在课外阅读活动中，还可以让学生家长陪同，这样可以实现更理想的教学效果。

语文课外阅读活动实施中可借助迁移的方式锻炼学生的发散性思维，促进学生发展。教师可以用文字、图像和声音的方式进行教学，这样可以提高学生整体素质。在教学中，教师可以让学生自己制作课件，这样可以将自己阅读的故事用多媒体方式表达出来，以渲染阅读氛围。在课程设计中，教师还可以通过组织故事会的方式让学生进行交流。

（四）扩大学生阅读量

小学生在课外阅读中，不仅需要大量的阅读材料，也需要一些阅读信息，这样可以掌握更多的知识。在课外阅读教学中，教师可以让学生学习在网络上查找相关的资料，这样可以获得更多的信息，并且可以寻找一些自己想要的信息，这样可以获得更多的阅读信息。网络工具在阅读中的运用，不仅能让学生获得更多的有益信息，还能降低阅读花费的经济成本，并能让学生将时间花在阅读书籍上，养成良好的阅读习惯，促进学生综合素养提升。

例如，完成《刷子李》课外阅读教学后，教师可以让学生在网络上查找相关信息，对“天津能人”有更丰富的认识。教师还可以向学生介绍相关的信息，通过《泥人张》《快手刘》等相关资料让学生可以获得更多的知识，并且可以利用自习课讲解自己阅读的相关书籍，这样可以让学生更好地掌握相关知识，拓展知识面。将信息技术运用到课外阅读中，能提高阅读效果，避免学生阅读面仅仅局限在课堂。教师可以在网络上查找更多的资料，丰富学生的阅读量，拓宽学生的知识视野，这对学生成长将起到积极的推动作用。在网络上查找阅读材料，能让学生掌握更多的知识，培养学生的学习习惯，丰富学生的情感。

（五）利用视听优势提高学生阅读情趣

小学生心智还不成熟，在学习的过程中自我控制和责任意识不强，在学习中容易出现注意力不集中的情况。而运用现代教育技术可以将文字、声音和图片等结合，让知识的呈现更加形象生动，可以有效刺激感官，带动学生心理活动。在语文阅读教学中，教师要充分考虑学生的阅读水平和具体情况，要借助现代教育技术培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读情趣。教师可以借助现代教育技术，将课内与课外教学结合起来，这样可以潜移默化地影响学生。如，在《我们爱你啊，中国》教学中，教师可以让学生结合中国地理的相关信息，搜索资料，如以景德镇、傣家竹楼、战国编钟等为关键词，下载相应的图片和视频，这样可以让学生足不出户，就饱览祖国的大好河山，获得更好的阅读体验。在小学语文阅读中，教师可以对视频中的重点内容进行讲解，还可以融入各个地区的特点，如景德镇的地理位置、特色产业等，这样可以让学生获得更多的信息。在语文阅读教学中，教师还可以组织学生开展其他活动，如“坐地一日游”，引导学生通过制作手工画报，将自己阅读到的知识和在网络上搜索到的知识，用画报的方式呈现出来，在集体活动讲解中，评选出优秀作品。这个过程，可以锻炼学生的表达能力、信息搜集和整理的能力。

（六）开展小组合作课外阅读

为了更好地引导学生进行课外阅读，提升学习效果，养成良好习惯，教师可以借助小组合作方式组织学生阅读，推动学生进步。在小组合作阅读活动实施中，可以运用信息技术将学生连接在一起，教师可以在网络上选择合适的阅读素材，开展教学，学生阅读后可以在网络上与同学交流，表达自己的想法。如，在《小猫咪穿鞋子》这篇文章的阅读教学中，教师可以让学生对这篇课外文章进行自主学习和理解，在教师的指导下制定学习目标，让学生能够理解其中的内涵，同时可以培养学生自主学习和探究意识。在小组合作阅读教学中，可以让学生充分地表达自己的想法，将自己的学习经验和阅读技巧分享给同学。这样，可以有效提高学生的自主学习能力、合作阅读能力和探究能力。

三、结语

综上所述，在小学语文课外阅读活动中，运用现代教育技术，能丰富教学内容，拓展阅读活动，采取更多方法实施课外阅读。语文课外阅读活动的教学，反映了教师的专业能力和教学水平，也是衡量教师师德的关键因素。运用现代教育技术，能获取丰富的教学资源。在小学语文课外阅读教学中，教师可以发挥这些资源优势，优化课外阅读活动，拓展学生的眼界，更高效地开展教学活动，锻炼学生的阅读能力。