司艳平

【真题回放】

阅读下面的材料，选择一个题目写作。

湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”

“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”

题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【名师题解】

江西省2023年的中考作文以材料为依托，设置两个任务，一个任务的要求是写“记叙性文章”，一个任务的要求是写“议论性文章”，任务指向明确。本次作文解析主要针对任务一展开，任务二暂不赘述。

在任务一中，命题者在出示材料的基础上给出的指引是“记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？”从材料而来，提示考生要分析材料蕴藏的关系，抓住“青山白云”的“合影”进行延展。既然是“合影”，就必须存在于两个以上人物或人物与事物、人物与场景之间，且要通过叙事性的表述去揭示他们之间的关系，以及这种关系带给“我”或者所写人物的影响。考场上，考生不妨问问自己：谁与你的合影让你难忘？什么与你的合影让你难忘？下面具体解析考生在审题立意时需要注意的几个方面。

1.“人”与“物”相联。考场作文思路的打开主要在于能否迅速地将写作对象连接起来，如若能经由具体而有针对性的立意将写作对象多方融通，往往就会打开写作格局。材料作文可以据材料而来，材料里的“青山”是主角，因为它与“白云”的合影才让自己如此美丽。如果不是“白云”与其合影，“青山”的美丽就会大打折扣。从这个角度来思考，材料中可以提取的立意在于美是相互依存、美是双向奔赴、美是互相成全等；其次，通过合影这一事件行为，促使“我”对生活多了一份理解与懂得、反思与了悟、智慧与达观；最后，这个“物”可以是自然之景物，可以是“我”经过重重努力后完成的某一工艺品，还可以是“我”的爱好之物，当然，能联结起“人”与“物”的桥梁的，就是其特定的价值与意义。

2.“人”与“场”相联。写作是思想感情与心灵成长的过程。对于个人来讲，某处成长的场域或许就是能记录心灵成长的依托。这处场域可能是多年未见的故乡的某方风景，可能是承载记忆的某座花园、某条街道，还可能是绽放梦想的舞台、竞技场，而这些场域都可能是“我”与之合影的对象。将“人”与“场”相联的时候，可以是情感的呼唤与应答，也可以是理性的思考与判断。

3.“人”与“人”相联。余秋雨说：“作文是和世界对话的一种方式，它可能使其中的一部分人成为一个比较有意识的观察者和思考者。”在以第一人称为视角的记叙文中，“人”与“人”相联的话，“我”应该是有意识的观察者，而另外与“我”产生关联的人，便是被观察者。因为彼此之间的交集、渗透、影响，才让“我”对要书写的人物产生了不一样的认识与看法，也才有了合影的动机与目的。如若写“合影”，就不能只写“合影”，合影背后的故事要叙述清楚，合影背后的意义要提炼明白，只有这样，才能让文章深入其中，而不是浮于表面。

【高分例文】

合  影

广东省东莞市松山湖清澜山学校  安  哲

今天，我闲来无事，打开手机，翻看里面的相册。突然，我的目光在一张合影上停下。这定格的画面，平凡却温馨，似有一种无形的力量轻叩我那扇紧闭的心扉，看着看着，整个人就仿佛进入了时光隧道，点点滴滴都变得真真切切。

那是在一年前，初二上学期开始的前几天，热心的家长们组织了一场球赛，让我们在松弛的节奏中迎接新学期的到来。我自然也兴致勃勃地参与其中。球赛本身很平常，双方最后打成了4：4平手。比赛后，作为纪念，我们拍了一张合影。

我还记得，那是一个普通的下午，阳光温和而明媚，我们几个男孩子和各自的家长在球场上挥洒汗水，享受着运动的乐趣。在那场比赛中，我认识了他。我第一次参加这样的比赛，一开始有些惊慌失措，错失了许多好机会。他没有责怪我，而是鼓励我放开踢，不要拘束。后面，我便踢出了感觉，献上两次助攻。整场比赛，他的领导能力和团队协作精神让我心生钦佩。

比赛结束后，我们一起在球场上留下了这张合影。我在紧张、激動、期待中等待拍照者喊“一、二、三，茄子！”照片中，我们笑得灿烂，而他则是一副胜利者的姿态，他坐在草坪上，手里抱着球，脸上荡漾着自信和喜悦。我坐在他的身旁，头微微扬起，望着他，仿佛我们就是世界的中心。

接下来的日子，我和他成了好友。我们一起在学校的操场上踢球，一起在体育馆里为学校的篮球校队打入漂亮的三分球而喝彩，一起在食堂里排队打饭，他的善良、热情和乐观经常让我感到温暖。他会分享他的故事，我也会分享我的故事，我们互相倾听，互相鼓励。每当我遇到困难或者身处低谷的时候，他总是会出现在我的身边，给我力量和勇气。

因为他是走读生，所以在每次午饭时，他总会从他家门口的便利店里买一些小吃分享给我，作为回报，我也时常从宿舍拿来饮料与他分享，从英国的曼彻斯特给他带来一件曼城球衣。最值得骄傲的是，我为他写了一首名叫《沁园春·枫》的词作。

然而，时间总是无情的。我逐渐意识到，一年后，我们将面临分别——我将会去上高中，而他将会留在原来的学校再上九年级。每当我想到即将分别的时刻，就会有一种说不出的难过。我开始珍惜我们在一起的每一刻，希望能够将每一刻都印记在心底。于是，我的智能手表里就多了几张我和他的合影。

如今，当我再次翻开相册时，看到那张合影，心中依旧会泛起涟漪。我想起了我们一起度过的时光，想起了我们一起流下的汗水和泪水。我想起了那场比赛、那张合影、那个秋日，还有那个总是带着笑容的男孩。我想起了我们的故事，我们的友谊，我们的青春。

这张合影就是我们青春的见证，就是他日回首的心动时刻，就是人生旅程中最美的珍藏。