摘要：融媒体视域下的高校思政教育工作融合创新成为时代赋予的新使命，是加强社会主义核心价值观建设和培养德智体美劳全面发展人才的现实需求。在“互联网+”背景下，融媒体与思政课教学深度结合已经成为必然趋势，为推动立德树人的根本任务提供了新思路，为实现融媒体时代高校思想政治教育带来新机遇。通过分析融媒体视域下开展高校思想政治教育工作面临的机遇和挑战，探索如何将融媒体融入高校思政课课堂教学中，从而增强其吸引力和感染力，促进提升教师的专业能力，优化育人环境，丰富校园文化生活，满足不同群体需求，为学生成长创造有利条件。这是推进思想政治理论课教学改革和提升大学生综合素质的必然要求，同时也对我国高等教育改革提出了更高的要求。

关键词：融媒体视域；思政教育；融合创新

一、引言

融媒体时代的到来给传统高校思政教育带来巨大冲击，不仅改变了高校思政教育的格局和内容，还引发了高校思政教育机制变革。这既是机遇，更是挑战，一方面，为思政教育发展提供了广阔空间；另一方面，也为其自身建设带来严峻考验。互联网时代高校思政教育工作呈现诸多不适应之处，需要在思想观念、教学体系等方面不断创新。高校需要积极应对严峻挑战，使思政课成为大学生真心喜爱和终身受益的课程，让思政课堂不再枯燥乏味，实现思想政治理论课价值最大化，提高学生综合素质。

二、融媒体视域下高校思政教育工作融合创新概述

（一）融媒体视域下高校思政教育的重要影响

1.有利于增强高校思政教育工作者队伍建设活力

融媒时代也是大数据信息时代，信息技术的快速发展为高校思政教育领域带来了全新机遇，同时也对其提出了更高要求。高校思政课教师应当积极学习先进科学技术知识，不断提升自己的专业素养和业务能力，加强与其他学科领域之间的合作交流，努力培养复合型人才，并提高高校思想政治理论课教学的实效性。当前，我国正处于社会主义现代化建设关键时期，国家经济水平飞速发展，人民生活质量显著改善，但在此过程中仍有诸多问题亟待解决，其中最为突出的就是大学生就业难问题。高校思政教育工作者必须紧跟科技发展趋势，加快自身改革步伐，跟上社会发展的脚步。

2.有利于提升思政教师专业水平

思政教师的专业水平是提升思政课教学质量的关键要素之一，它可以帮助教师树立正确价值观，形成良好道德品质，从而提高教学效果。目前，我国高校教师队伍结构日趋合理，学历层次不断上升，科研能力日益加强。与此同时，在“互联网+”时代，大学生接收信息的渠道更加多样化，思想观念更为活跃，这就要求高校思政教师与时俱进，以适应当前形势变化需求。“互联网+”时代的到来为高校思政工作者提供了新的研究视角和方法，促进其转变教育观念，优化育人模式，创新工作手段，同时也有助于培养优秀的专业技术人才，实现高素质应用型人才培养目标。

（二）融媒体视域下高校思政教育工作融合创新过程

1.高校思政教育發展环境复杂多变，面临着诸多挑战

由于传统教学模式已无法适应当前形势与社会需求，因此，传统教学形式与现代传播技术相结合已经成为必然趋势。在新媒体时代，网络舆论对高校学生群体的影响力越来越大，校园欺凌现象屡禁不止，且呈现愈演愈烈之势。同时，随着互联网技术迅猛发展和广泛应用，“微文化”也开始逐渐渗透人们日常生活中。这些变化都给当代大学生带来了巨大冲击，学习和生活受到极大影响，行为举止更加自由，思想意识呈现活跃状态，价值观念日趋复杂。此外，还有一些不良信息被广泛传播并产生不良社会效应，网络谣言层出不穷，导致大学生心理问题日益突出，就业压力不断增大，突发事件时有发生，这些情况都不容忽视。

2.高校思想政治理论课教师队伍建设存在着教师综合素质不高、教学能力不足以及师资队伍结构不合理等突出问题

高校教师缺乏创新精神和创新能力，部分青年教师对思政课程重视不够，教学方法陈旧落后，这些都制约了思想政治课教学质量的进一步提高，对高校思想政治教育工作产生了不利影响。因此，加强高校思想政治理论课队伍建设刻不容缓，高校要采取有力措施，提高师资队伍的整体素质，培养一支具有较高理论水平和实践技能的高素质师资队伍。在实际工作中，高校应充分发挥学校党委、行政、各职能部门、院系领导的作用，形成合力，共同做好高校思想政治理论课人才队伍建设工作。同时还要加大宣传力度，营造浓厚氛围，建立科学有效的激励机制，从制度上保障高校思想政治理论课教师待遇与地位，为他们创造良好的发展空间，使之安心于教学科研岗位，努力促进自身全面发展。

3.高校思想政治教育课考核方式单一及评价机制不健全，难以调动师生参与教学实践活动的积极性，导致学生学习积极性不高

目前，大多数院校都采用笔试和面试相结合的形式进行测试，考试内容陈旧过时，考试方法落后，这种传统的考试模式不利于考查考生掌握知识、运用知识、分析问题、解决问题等方面的能力，而且容易造成偏科现象，致使部分师生对课程产生厌学情绪，甚至放弃教学或改行。因此，高校必须改革现行的考核制度，建立科学全面的考核体系，从而促进大学生综合素质的提高。

三、融媒体视域下高校思政教育发展现状

（一）思政教育发展情况介绍

随着时代的不断进步与科技水平的不断提升，互联网技术也得到迅猛发展，为思政教育提供了更为广阔的空间和平台。与此同时，传统教学模式也存在一些弊端，难以满足学生需求，如何创新思政教学方式成为当前各高校急需解决的问题之一。要想有效提高大学生的综合素养，必须重视思政教学工作，并将其落于实处，为此，各大院校纷纷开展教学改革工作。在此背景下，融媒体逐渐出现在人们视野中并受到广泛关注。这种全新的学习方式，不仅能够激发学生兴趣，还能帮助学生快速融入课堂中，从而促进教学效果的全面提高。尽管融媒体教学优势明显，但通过分析融媒体环境下高校思政教学现状发现仍有许多不足，严重影响到了思政课教学质量，阻碍了人才培养质量的全面发展。

（二）高校思政教育发展的主要成效

1.大学生思想政治素质显著提高

当前，我国正处于社会主义现代化建设时期，人们思想观念更加多元化，价值取向更为复杂多样。随着市场经济的快速发展，各种不良文化思潮逐渐涌入校园，给学生带来了严重影响。因此，加强高校思想政治教育尤为重要，高校要从以下几个方面来提升大学生思政教育。①培养优秀人才，提高大学生综合素质，增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和归属感，提升广大师生的道德水平和文明素养；②坚持立德树人根本任务，充分发挥德育主渠道作用，深化教学改革，注重教学育人与管理育人相结合；③健全完善机制，强化实践育人，重视校园文化建设，营造良好校园环境；④建立健全激励机制，激发教师教书育人热情，切实加强就业指导；⑤积极引导青年学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观和价值观，切实践行党的群众路线，不断推进新时期学校党建工作创新。

2.推动我国社会经济持续健康发展

在“互联网+”时代，传统的教学模式已难以适应人才培养需求，同时，网络信息技术的普及也极大地改变着人们的生活方式和思维模式，深刻影响着高等教育的改革进程。这种变化必然会引发一系列问题，其中就业形势不容乐观是最突出的问题，尤其是随着新媒体快速崛起并逐步成为大学生日常生活中不可缺少的部分，学生面临更多选择机会。因此，进一步深化高校思想政治教育工作融合创新研究，提高高校学生综合素质并培养具有创新能力的高素质人才有着重大而深远的意义。

（三）高校思政教育存在的问题与面临困难

从目前来看，高校思想政治教育仍然处于传统模式向现代模式转型时期，这给高校思政教育工作者带来了前所未有的压力和冲击，同时也提出了许多全新的要求。随着网络技术的日益普及，互联网已成为当今最主要的信息传播平台之一，不仅改变了人们的生活方式，还极大地丰富了大学生们的业余活动内容。然而，任何事物都有两面性，互联网既有积极作用又有消极因素，这就导致部分学生出现思想观念不成熟等诸多问题，严重影响了学生的健康成长，甚至危害国家安全。

四、融媒体视域下高校思政教育工作融合创新问题分析

（一）融媒体视域下高校思政教育工作融合创新的主要形式

1.传统媒体与新媒体深度融合，促进信息传播渠道多元化发展

高校应充分发挥校园广播、电视和互联网三大平台的作用，构建立体化、多样化、互动化、个性化的新型大学生学习和生活方式。首先，积极开发校园微信公众号、微博等新媒体宣传阵地，扩大影响力，进一步拓展网络舆论引导空间，增强主流意识形态吸引力和感召力，使之成为社会主义核心价值观宣传教育主阵地。其次，大力弘扬中国特色社会主义先进文化，培育民族精神，凝聚社会共识，不断为建设社会主义现代化强国提供强大精神力量。最后，加强对学生群体的人文关怀和心理疏导，营造良好文化氛围，通过多种途径丰富校园文化活动内容，推进校园文明创建工作，提升师生综合素养，打造高素质教师队伍，提高人才培养质量[1]。

2.传统文化与网络技术有机结合，增强了高校德育实效

首先，将中华优秀传统文化融入大学生思政教育中，使之成為大学生思想道德教育的重要资源，以大学生喜闻乐见的形式来传播优秀文化，利用现代信息技术手段开展丰富多彩的课外教育活动，拓展课堂教学空间。其次，重视发挥高校图书馆在文化传承方面的重要作用，使之成为学校精神文明建设中不可或缺的组成部分，积极营造良好的文化氛围，为学生提供丰富多样的精神文化生活。再次，对大学生进行爱国主义、集体主义等思想品德教育。最后，建立一支高素质的教师队伍，积极开展社会调查研究，提高自身修养水平，充分发挥网络平台功能，利用校园网资源进行文献信息服务。通过以上措施，将中华优秀传统文化教育和校园网络文化有机结合并形成合力，共同推动校园文化的健康持续发展。在潜移默化中，将中华民族特有的传统美德渗透进每一位当代大学生的心中，从而促进大学生的全面发展，实现立德树人的目标。

3.思想政治理论课与实践活动相融合，为弘扬和培育民族精神提供良好的环境保障。

首先，加强对教师的引导，提高人文素质，培养高尚的道德品质和科学文化素质。其次，充分利用现代化教育手段，丰富课堂内容，增强教学吸引力，创新教学方法，优化课堂教学结构，提升教学效果。再次，发挥多媒体优势，拓展第二课堂功能，拓宽学生知识面，利用各种平台，开展丰富多彩的课外活动。最后，建立和谐融洽的师生关系，营造出浓郁的学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重社会实践活动。

（二）制约高校思政教育工作融合创新的主要因素

传统思想政治教育观念影响、“互联网+”技术应用不足和思政教育工作者综合素质有待提高是导致融媒视域下高校思政课面临困境的重要原因。此外，还存在着思想观念陈旧、师资队伍不强、教学模式落后等问题。这些都直接或间接地阻碍了融媒视野下高校思想政治教育的融合创新。因此，在“互联网+”时代背景下，高校思想政治理论课教学也同样遇到了诸多挑战，比如，受众面小影响力低、教学内容单一枯燥、教学方法死板僵化、考核机制不合理等。这些都严重限制了融媒视角下高校思政课融媒体功能的发挥。此外，由于缺乏必要的保障机制以及网络舆情监管不力，导致我国高校思想政治理论课的实效性并不高。要想促进高校思想政治教育工作的有效融合，就必须从更新理念、强化队伍建设、提升专业素养等方面着手，同时不断探索新的思路与方法，使其更好地发挥作用。

（三）融媒体视域下高校思政教育工作融合创新的主要效果

融媒体视域下高校思政教育工作融合创新增强了学生对思政课学习兴趣，提高了课堂教学质量和教学实效，推动了校园文化建设，丰富了思政教育内容拓展了育人空间，推进了思政教育模式改革。因此，在融媒时代下加强大学生对马克思主义理论课程的理解及运用是非常必要且意义重大的[2]，能够让大学生真正了解到马克思主义理论的重要价值所在，进而达到“润物细无声”的境界，实现立德树人的目标。这种方式有利于引导大学生坚定理想信念、端正学风态度、养成良好道德品质，帮助他们形成科学思维方式和掌握知识的方法，并将理论知识与实践相结合，最终取得事半功倍的学习效果。由此可见，融媒体视域下思政课教学模式的优化具有重大意义，能够有效提升大学生思想政治素养和道德情操，树立正确的世界观人生观价值观，从而为培养出全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础，促进我国高等教育事业的发展。

五、融媒体视域下高校思政教育发展的融合创新对策

（一）充分发挥高校思政课在意识形态领域中的主阵地作用

充分发挥高校思政课在意识形态领域中的主阵地作用是实现高校思政教育与主流价值相统一的关键条件。作为学校的“灵魂”，高校思政课不仅关系着人才培养质量的高低，而且关系着国家前途命运。因此，必须高度重视高校思政理论课建设工作，切实提高思政课教学实效性。新时代的高校思政课肩负着传播中国先进文化和引领社会思潮的历史使命，是增强高校思政教育引导力的重要保障。只有不断提升思想政治理论课程教学质量，才能确保学生成为社会主义现代化建设合格建设者和可靠接班人。

（二）深化教学改革，完善师资队伍建设

1.优化课程体系以及构建科学完整的教育教学内容体系，是提高人才培养质量的基础，也是实现立德树人根本任务的必然途径

随着经济全球化进程加快，世界多极化趋势更加明显，意识形态斗争异常复杂。面对这些严峻挑战，培养具有高度文化自信和道路自信、理论自信、制度自信的高素质人才迫在眉睫。當前，我国正处在改革发展的关键时期，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的生活需求与不平衡、不充分的发展之间的矛盾。解决这个问题的关键在于全面提高国民素质，而提升学生综合素质的关键就是提升创新精神和实践能力，这对加强和改进大学生思想政治教育工作提出了更高的要求。高校作为育人主阵地，必须坚持中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，积极推进高等教育事业的高质量发展。

2.改革教学方法手段与创新教学模式是提高教学质量的重要保证，也是实现立德树人的重要途径

通过优化教学内容、更新教学理念、革新教学方式等措施，不断增强教学效果，同时注重理论联系实际，将课堂教学与社会实际紧密结合起来，才能真正达到培养德才兼备人才的目标，从而促进中华民族伟大复兴的历史进程[3]。此外，师资队伍的整体素质直接决定了教育质量的高低。因此，必须加大投入力度，构建一支高素质专业化的教师队伍，健全评价机制，强化教师考核机制，调动广大师生参与教学活动的积极性，充分发挥他们在学习过程中的主观能动性和创造性，使之始终处于最佳状态。

六、结束语

融媒体视域下高校思政教育工作融合创新能够有效地推动高校思政课教学改革，激发高校青年学生的主体意识，提高学生的自主学习能力，培养出具有良好职业道德素质与综合素养的社会主义事业建设者。高校思政课教学工作融合创新是对传统教学模式进行改革创新，是实现“以育人为中心”人才培养目标的必然要求，能够丰富思政课教育内容，拓宽思政课教学资源，并提升大学生思想道德修养水平，促使其形成正确价值观。

作者单位：李奕聪 河北科技工程职业技术大学

参  考  文  献

[1]邹明宇，周子韩.融媒体视域下高校思政教育工作创新性研究[J].时代报告，2021（11）：82-83.

[2]白晓微.融媒体视域下高校思政教育工作融合创新研究[J].佳木斯职业学院学报，2023，39（3）：22-24.

[3]刘珊珊.融媒体背景下高校思想政治教育的机遇与挑战研究[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（8）：32-33.