当前物质的极大丰富性和多媒体信息技术的广泛应用性也带来了多元化的文化和意识形态，使得大学生有意识或者无意识地受到不良文化思想和意识形态的冲击，致使他们的心理和思想方面偏离正常轨道在言行上对社会或者他人造成不良影响。这就需要我们的高等教育工作者，审视新形势下高校大学生心理和思想现状，采取多途径促使心理健康教育与思政教育相融合，以这两条主线加强对大学生的教育和引导。

【关键词】新形势；高校大学生；心理健康教育；思政教育；途径

当今的时代是个信息科技的时代，是个多元化的时代，是个创新的时代，各国都把注意力集中高等教育建设上，意在培养大量的高素质创新型人才为国家经济建设注入新的动力源。我国也顺应新形势发展的需求，大力进行高等教育建设并向世界发达国家看齐，以求培育大量的高素质人力资源补充到社会主义现代化建设中。然而，随着我国改革开放的全面发展，一面我国经济建设取得了巨大发展，一面文化领域也异常繁荣，多种文化思潮和价值观交织在一起，这使得大学生不可避免地受到不良思想和价值观的侵扰。这就需要我国的高等教育工作者，基于大学生的心理发展状况和思想动态，狠抓大学生心理健康教育和思想政治教育，以培育出经受任何考验的高能性社会主义现代建设人才。

1 高校大学生心理健康教育与思政教育相融合的必要性

1.1 心理健康教育和思政教育是培育高素质人才的基本要求

对于当代大学学生而言，健康的心理状态和健全的人格不仅仅是自身修养的必要要求，而且是国家经济社会建设所学人才的必备条件。只有大学生心理状态健康，才能够经受住各种不良思潮和价值观的干扰，并能够从众多的不良社会信息和社会现象中分辨出是非，坚持正确的思想导向和主流价值引导，才能够坚持正确的心理认知并发挥正能量，不仅能够促使自我树立远大的理想不断追求知识的高峰，而且也能够使自己的高尚情操和价值观念潜移默化地影响他人，最终构建和谐的人际关系利于高校不断科研和人才培养。另外，思政教育也不可以忽视也不容忽视，随着大学生物质资料的极大性满足，一些大学生开始追求一种高端性享受生活，以物质标准作为衡量人与人之间的关系，奢靡之风、享乐之风和浪费之风等一时间充斥着高校校园，致使大学生沉迷在物质追求和享受之中，荒废了学业，这严重与我国的高等教育追求目标背道而驰。这就需要我们的高等教育工作从思想道德方面，纠正学生的不良思想政治观念，以中华优秀的传统文化精华以及思想道德观念去净化学生的错误思想导向，让学生更加有爱、有责、有心地担负起自己建设社会主义现代化建设的使命。因此，大学生心理健康教育与思想政治教育两者必须有机相融合，不可偏颇任何一方，两者都要抓都要狠抓，以期心理健康和人格健全的社会主义建设后备军不断地被培育出来。

1.2 心理健康教育和思政教育是践行社会主义核心价值观的重要体现

随着我国经济建设的进一步推进，我国也注重加强从思想文化领域加强社会主义现代化建设，特别注重价值观的对社会主义现代化建设的引领作用，基于我国当前所处的新形势鲜明地提出了要践行社会主义核心价值观，以核心价值观去确保社会主义建设的方向，去引领中国人去建设有中国特色的社会主义文化强国，从而进一步提升中国在国际地位上的话语权。中国当代高校大学生是中国社会主义未来现代化建设的核心力量，是中国科教兴国和人才强国战略得以实现的保障，这就需要我们的高等教育工作者不仅仅要从学术和科研上抓大学生的教育，而且更要从心理和思想上抓学生的价值导向教育，只有心理健康和人格健全的大学生才能够树立正确的世界观、人生观和价值观为国家建设而奋斗，这也是社会主义核心价值观对大学生要求的应有之义，更是践行社会主义核心价值观的具体体现。

2 加强大学生心理健康教育与思政教育相融合的途径

2.1 转变教学方式，加大心理和思想教育课程的设置和教学活动

我们的高等教育工作者要认识到当前大学生在心理和思想政治方面的出现的问题，并足够性引起重视，一旦对大学生在心理和思想政治方面放置不管，那么我们的高等教育宗旨和目标就失去了现实意义。这就需要我们的各级各类教育工作要转变教学方式，在教学课堂过程中不能够过于注重对学生学识的灌输，而应该从心理和思想政治因素渗透到教学活动的始终，认真把握大学生的心理现状以及思想政治动态，有意识地把健康的心理和正确的思想政治导向向学生灌输，使学生在求知的道路上充满信心、敢于拼搏进取、坚毅、敢于超越自己、敢于向一切不良现象挑战等，从而使自己的学识追寻之路越走越宽。同时，在课程设置方面加大对心理和思想教育课程的设置，并加强对这两个方面教学活动督促和评定，促使全校师生从观念上认识到心理和思想政治教育的重要性，并自觉地参与到心理和思政教育的教学活动中，以便于纠正自己不良的心理观念和错误的思想政治导向，最终使大学生在心理教育和思政教育方面获得一个全新的认知，并获得一个全新的健康状态。

2.2 加强心理和思政的课外教育活动

对于大学生来，在课堂上进行心理和思政教育是非常有限的，我们的高等教育工作者，在课外也要不遗余力地利用各种途径加强大学生的心理和思政教育。例如：开展富有教学和实践经验的心理学，教师和思政教师开设专门性的教育工作热线，能够给大学生的心理和思想疏通提供一个通道，使心理和思想上有障碍的大学生能够及时得到帮助和解决；经常性开展心理和思政方向的讲座、研讨会和交流会，使正确的心理和思政教育不断灌输到学生心中，及时纠正不良心理和思想动态；利用学校的广播电台以及校园网络平台加强心理和思政方面的案例教育，以身说法提升学生的心理和思想认识等。由此可见，这样的课外教育活动弥补了课堂教学有限性和时间短促的不足，使正确的心理和思政教育氛围不断充斥着校园各个角度，最终有利于大学生的成才成长。

3 结语

心理健康教育和思政教育是新时代大学生教育不可缺少的两个部分，我们的高等教育工作者要转变教学观念，不能够以成绩和学术作为评判一个学生成才成长的唯一标准，要认识到心理和思政教育对大学生培育的重要性，促使心理和思政教育两者在教育教学活动的渗透，以培育社会主义现代建设所需要的高素质人才，这也是新时期高等教育所追求的教学目标。

参考文献

[1]王法敏，马仲雄，艾陟邦等.心理教育在高校思政教育中的作用[J].科教导刊，2016（05）：172-173.

[2]陈敏婧.高校思想政治教育与心理健康教育的契合[J].速读（下旬），2016（06）：75.

作者简介

李翔龙（1987-），男，汉族，山东省青岛市人。研究生学历。现为青岛酒店管理职业技术学院助教。研究方向为学生管理、思想政治教育、人力资源管理。

作者单位

青岛酒店管理职业技术学院 山东省青岛市 266100