任文海

【摘要】陈立群是一名退休后支教的老校长，他分文不取，无私奉献，五年内让台江县民族中学发生了巨大变化。作者有感于此，认为：政府部门应该实施党建引领工程、师德示范工程、培训促新工程等六大工程，加强师德师风建设，强化立德树人机制；而教师应该守住职业道德的底线，努力提高教学能力，积极开展教育科研，以陈立群和张桂梅这样的时代楷模为榜样，为乡村教育振兴贡献自己的力量。

【关键词】职业道德 教学能力 六大工作 工作目标

【中图分类号】G46 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）31-0017-03

学校教育，一头连着国家和民族的希望，一头连着无数家庭的期盼和孩子的梦想。教师工作做得好不好不仅仅是自己的事，更是关系到千千万万个家庭的幸福和孩子前途的大事、是关系到国家命运和民族未来的大事。所以，教師必须高度负责，不能误己误人。

前段时间，笔者有幸零距离接触了时代楷模陈立群校长，听了他的讲座，了解了他的事迹，触动之大前所未有，想要说的和想要做的太多太多。以下是听完讲座之后笔者的几点体会。

一、守住教师职业道德的底线，不能误人子弟

“教师职业道德的底线是不能误人子弟”，这是笔者听了陈立群校长的讲座后感悟最深的一点。“爱与责任是人类道德的基点”，陈立群校长说。他到贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学任校长两个月就停了两个老师的课，原因是不能再让他们误人子弟。有一次他去听该校一名语文教师上课，该教师本来要讲的是作文的结尾，但是讲出来的几乎全是作文的开头，直到临下课才发现自己讲课离题了。很显然，该教师是没有备课的。因此，陈立群校长果断决定，与其让这样的教师继续上课耽误学生，不如停了他的课，让其他负责任的教师多辛苦一些，来上这个班的课，坚决不能让这样不负责任的教师再误人子弟了。听了陈校长的话，笔者忽然想：“我们县有没有这样不负责任的教师呢？肯定有。我虽然没有做过细致的调研，但是看到许多学生的低分成绩，我可以肯定地说，这样不负责任的教师不仅有，而且为数不少。”以前，笔者对“误人子弟”这几个字只知其然，从没往深处去想。听了陈立群校长的话，笔者才猛然对这四个字有了真正深入透彻的理解：一个孩子，本来挺聪明的，读幼儿园和小学低年级的时候几乎每个家长都夸他们活泼可爱、听话懂事，但是读着读着，成绩越来越差，对学习越来越厌倦，坐在教室里特别难受，听老师讲课好比听“天书”，一字不懂。最后到了初中，因成绩实在跟不上只好辍学。导致这样后果的原因是什么呢？很大一部分是因为这些孩子在成长的过程中不幸碰上了不负责任的教师，活生生地被耽误了，这就是不负责任的教师的罪过！

南宋许棐说：“庸匠误器，器可他求；庸裁误衣，衣可别制；庸师误子弟，子弟可复胚乎？”虽然，教师可能会遇到这样那样的困难，例如家事烦琐、工作繁重、身体不适、待遇偏低等等。但是，无论什么理由，都不能成为教师对学生不负责任的借口。因为，教师一旦教坏了孩子，孩子就再也不能复制了，孩子的一生就被我们耽误了。或许，教师的能力水平有限，但是，既然选择了教书育人这个职业，就一定要认真写好每一个教案，上好每一节课，认真布置、批改每一次作业，这是人民教师应该坚守的职业道德底线。

二、快速提高教师的教学能力，和学生共同成长

大多数教师对工作是很负责的，但一些教师看起来很认真、很勤奋、很辛苦、很累，实际上是虚假学习、浅层次学习，忙忙碌碌却收效甚微。天道酬勤、勤能补拙的道理，激励了很多学生，也耽误了很多学生。听了陈校长的讲座，笔者才真正意识到这个问题的严重性。学习要讲究方法，学生要做到入室即静、入座即学、入学即专。学习有三个层次，用力、用脑、用心。深层次的学习是整个人的思维进入到听课或解题的过程中，完全沉浸在学习状态，达到忘我的境界，只有这样“用心”去学效率才高。教师要精心备课，设计好课堂上的每一个问题，由“教给学生什么、怎么教、达到什么样的效果”向“让学生学到什么、用什么方法才能学会、学到什么程度”转变。

反观现在的课堂，特别是农村学校的课堂，有的教师从不备课，常常是上课时间到了才匆匆忙忙去找课本，到了讲台便“即兴表演”，爱讲啥讲啥，讲到哪算哪，“把作文结尾讲成作文开头”，“把被除数讲成除数”，“把明朝讲成清朝”……不仅没有高效，简直就是完全无效，既浪费学生时间，又摧残学生的身心，酿成严重的“教学事故”。所以，教师应迅速转变思想，坚定地树立“课堂比天大”的思想认识，切实增强高效课堂意识，迅速转变课堂教学方式。

陈立群校长到贵州省台江县民族中学仅仅五年，该校的教育教学质量和全体师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化。2022年高考，该校考上一本线的学生人数从五年前的24人跃升到284人，考上二本线的学生人数从五年前的228人跃升到763人，所有的学生都上了本科。该校的教育生态得到了重塑，彻底改变了学生的命运。这些变化堪称奇迹。这奇迹的创造者是谁呢？是陈立群校长，是台江县民族中学的老师。用陈立群校长的话说，学生还是那些学生，老师还是那些老师，但是却取得了天差地别的成绩。这个成绩说明，像台江县和我们那坡县这样欠发达的西部少数民族县份的“县中振兴”，的确不是“能不能”的问题，而是“想不想”“要不要”“做不做”的问题。

那坡县“肯定要做”，这是我们教育人的责任和使命。那么要“怎么做”呢？得先从教师做起，教师不优秀怎么能培养出优秀的学生呢？陈校长认为，对任何一所学校而言，教师是最重要的，学生能走多远，取决于教师能走多远。如果教师的态度不端正、责任心不强、不继续学习、不与时俱进，那么教师不但不能进步、不能变得更优秀，反而让自己在学校学的那点知识也逐渐遗失，以至于不能胜任当前的教学任务，导致“误人子弟”的现象时有发生。笔者相信，大多数教师都是不甘平庸，不忍心耽误那些可爱的孩子的，因为这是教师应尽的责任。那么，如何快速提升教师的自身能力呢？陈校长用实际行动给出了最好的答案，那就是敢于刀刃向内、自我革命、不怕出丑，和学生一起参加考试，通过考试检查自己知识的掌握程度、发现自身存在的问题，然后通过认真学习、精心备课等方法去弥补、去改正、去提高，这是提升自己教育教学能力的最快方法。另外，学校还要积极推行集体备课和集体磨课，通过引导教师互相学习达到取长补短的目的，从而使教师的教学能力得到迅速提升。

三、立即行动起来，能快就不要慢

陈校长说，少数民族地区孩子，天误人误自误。学生出生在那坡，自己无法选择。但是，作为他们的教师，就不能因为自己的不负责任或者能力不足而“人为”地耽误了他们的前途和命运。如果孩子们被教师人为耽误，这样对他们就太不公平了。该怎么办呢？那就从学校做起，立即行动起来，以“等不起的紧迫感、慢不得的危机感、坐不住的责任感”投入到教育教学改革中去，能快的绝不能慢。一是马上转变工作作风，以良好的教风带动学风的转变，要引导学生自主学习，由“浅层学习”向“深度学习”转变，提高学习效率。二是自觉转变观念，对学生提要求不如对自己提要求，抛弃所谓的师尊颜面，和学生一起考试，发现自己的不足，加快学习提升，努力成为优秀的教师，成为学生的榜样。三是倡导积极阅读，培养学生阅读的习惯，激发学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。偏远地区的孩子见世面少，知识面窄，必须通过大量阅读来弥补。特别是小学和初中，相对来说可自主安排的时间比较多，要让学生多看课外书，为高中学习打下坚实的基础。通過倡导阅读营造浓厚的读书氛围，以学校教育去带动家庭教育，如要求家长每天晚上至少陪伴孩子阅读半小时。四是加大鼓励学生学习的力度。比如，给学生送喜报，每有学生取得好成绩或者参加各种比赛获奖，学校要给家长发送祝贺信息，甚至给他们送去喜报、“红包”，给他们放鞭炮！用学校的教育去带动社会教育，激发学生的自豪感，引起社会的关注，在全社会营造重视教育的氛围，唤醒社会对教育的重视。五是关心关爱教师。一所学校办得好不好，关键是有没有好教师，因此对教师要严管和厚爱相结合。要向陈立群校长学习，对诸如教学质量等原则问题，一定要认真负责，没有商量的余地，对不负责任的教师要严厉批评，对表现突出的教师要及时表扬鼓励，该罚的罚，该奖的奖，绝不含糊。对有困难的教师，学校领导要真正关爱他们，对家庭有困难的教师要能帮尽帮，如教师生病住院，学校领导要去看望慰问，要让他们感受到大家庭的温暖。总之，教育不能墨守成规、安于现状、瞻前顾后，要转变观念、解放思想、结合实际、立即行动起来，这样才能取得新突破，开创新局面。

四、强化工作措施，努力实现目标

要实现我们的目标，必须强化措施。

首先，加强师德师风建设，打造好三支队伍。一是制定《那坡县教育系统加强师德师风活动方案》，进一步加强全县教师队伍的师德师风建设。以维护教师职业形象、提振师道尊严为目标，积极探索师德师风建设新机制，引导广大教师自觉成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。全面提升全县教师思想政治素质和职业道德水平，引导广大教师努力践行社会主义核心价值观，坚持育人为本、德育为先的教育理念，全面落实立德树人根本任务。二是以提高现代教育治理能力为导向，做好乡村校长能力提升、优秀校长域外高级研修等各类培训，充分发挥名校长的头雁效应，示范带动县域薄弱学校、教学点校长快速提升现代教育治理能力，力促城乡教育优质均衡发展，努力打造一支尽责任、有情怀、善管理的全县校长（包括园长）队伍。三是紧扣骨干班主任教学管理能力培训项目，引导班主任学深悟透国家政策，把班主任工作与课后服务结合起来，与学生睡眠、作业、体质、课外读物、手机等五项管理结合起来，与打造“三个课堂”结合起来，与立德树人、“五育”并举等工作结合起来，努力打造一支尽责任、有爱心、讲艺术的全县班主任队伍。四是以提高综合素质和教学能力为核心，将师德放在首位，将职业理想、职业道德教育贯穿于各级各类培训的始终，打造一支尽责任、有学问、勤钻研的全县学科骨干教师队伍，为乡村教育振兴打好坚实的基础。

其次，制定三年计划，实施六大工程。结合那坡县实际情况制定六大工程的实施计划。一是实施党建引领工程。开展“争当红烛先锋、争创边陲名校”活动，强化党员“六带六争当”，即带头学深悟透、争当理论学习先锋，带头革故鼎新、争当解放思想先锋，带头攻坚克难、争当推动发展先锋，带头爱岗敬业、争当教书育人先锋，带头结对帮扶、争当党群连心先锋，带头转变作风、争当清正廉洁先锋，从而让争当“壮美边关红烛先锋”成为一种新风尚。加强党建引领常态管理，不断促进全县教育的内涵发展；加强党建引领队伍建设，不断提升教师素养；加强党建引领自主创新，不断促进特色发展。二是实施师德示范工程。认真学习和贯彻党的十八大以来习近平总书记对教育工作重要论述的新精神新要求，围绕新时代教师师德建设与管理的政策导向，对全县广大教师进行专题辅导，使广大教师深刻领会到新时代师德师风建设的深刻内涵。以师德标兵为表率，大力开展学习张桂梅先进事迹活动，大兴学习张桂梅精神之风，掀起做张桂梅式教师热潮，组织学习全国师德模范标兵事迹，树立那坡县师德典型。通过完善师德师风建设长效机制，使教师学有保障，建立健全师德师风建设管理制度，将师德师风的学习、研究作为重要内容常态化开展，提升学校的师德师风建设水平。三是实施常规稳基工程。我们要认真实施常规稳基工程，通过持续抓牢学校常规管理、加强学校安全工作、重视师德师风建设、强化立德树人机制、完善教育教学常规管理制度来提高教育教学质量。四是实施教研提质工程。设立教研活动专项经费和名师名校长工作经费，依托名师工作室建设教学研究团队，打造校本教研模式，形成相互学习、相互提升的良性促进机制，促进教师的专业化发展。依托课题研究提升教育教学质量，为课题研究者提供展示的机会，认真做好教学设计与实施、改革实践、经验总结等工作，形成教学改革实践与教学理论探索的“同台共舞”，从而在深化研究、促进反思的过程中提升教育教学质量。同时充分利用现代教育手段，共享优质教育资源，实现信息化教学，进一步推进智慧校园建设。五是实施培训促新工程。对新入职教师进行岗前培训，提升他们的专业化水平；开展送教下乡活动，有效促进农村教师和新入职教师的专业成长；以名师工作室为中心，开展教育教学研讨活动。充分利用广西大学、深圳对口帮扶等各种教育资源，加大教师培训力度，为全县中小学教师提供优质培训服务，提高全县教师整体素质与能力。六是实施文化铸魂工程。校园文化是师生共同的精神追求，决定着学校的价值追求和发展目标。各学校要加强校园文化建设，让书香文化启迪智慧、用经典文化浸润心灵；要加强楼道文化和班级文化建设，陶冶学生情操，创建学校特色文化，彰显办学个性。

笔者庆幸自己是一名教育人，能为孩子们的成长助力。陈立群校长说，爱与责任不分西东。他是浙江人，奋斗了一辈子，已经退休，本来应该在大城市安享晚年，但他却选择到贵州台江支教，一去就是四五年，不仅分文未取，而且看到家庭经济困难的学生就慷慨解囊，花费了自己的很多钱。以他的学识和才能，如果到发达地区的民办学校任职，年薪应该有一两百万。这么算来，他到台江工作四年辛苦不说，还要损失上千万。但是他为什么还去做了呢？用他的话说那是因为“爱与责任”。

教师们生在那坡，长在那坡，或者工作在那坡，家长们把他们的“掌上明珠”交给教师，那是对教师的信任，教师不能辜负了家长们的期待和信任，不能耽误了他们的“子弟”。纵然当前面临着这样那样的困难，但是，如果教育人都不重视教育，还有谁来重视教育？如果教育人都不去唤醒人们关心教育，谁还会来唤醒？让我们教育人团结起来，以陈立群和张桂梅这样的时代楷模为榜样，努力克服各种困难，迎接各种挑战，以爱的名义，用负责任的行动为孩子们点燃希望和梦想！