李庚辰

（河北钢铁集团矿业有限公司庙沟铁矿）

党的十八大以来，坚持“以人为本、安全发展”的观念进一步增强。我国的安全生产事故统计中，矿山企业事故约占全国事故总量的36.2%。在事故原因调查中发现，其中80%的事故是由于人的不安全行为造成的结果［1］。事故的发生往往有章可循，是由多个马虎大意、安全意识不强、安全教育不到位等各类因素一点点累积出来的，是通过不安全的量化转变成事故质变的最终结果。消除或减少这样的结果，最主要的方法就是加强对人不安全行为的管控，最为廉价高效的方式就是抓好安全生产教育培训。

目前，大多数矿山都比较重视安全教育培训，能严格按照法规要求培训员工，培训分级细化，按照岗位、工种进行相关教育；签到表齐全，教育培训内容符合安全生产法律法规的相关要求；试卷分数及格后方可上岗作业；签到表、培训档案册、试卷等相关材料都能做到及时入档保存［2］。有调查表明，仍有大部分企业对于安全教育培训工作流于形式，不能把理论知识与现场实际结合。由于一些作业人员文化水平偏低，甚至不能完全掌握汉字，难以理解教育培训内容，加之培训方法单一枯燥，培训效果微乎其微［3］。人员层次复杂、文化水平低、人员流动性大是制约传统安全教育培训效果的一大短板。安全生产教育培训是安全生产工作的基础，培训质量的高低直接影响到安全生产工作的质量［4］，如何提高安全生产教育培训质量，强化安全基础，是所有生产企业必须面对的问题。

创新安全生产教育培训模式是所有生产企业提升安全生产培训效果的必由之路。近年，随着互联网、物联网技术的大力发展，也促进了安全教育培训的创新与探索，把互联网与安全教育培训结合起来，将课堂转向云端，实现了安全生产教育的可视化、随时化、便捷化。利用网络资源和软件开发技术实现网络在线培训，结合矿山企业特点，组织开展安全教育培训，提高员工安全知识学习效果，可有效降低工作中的安全隐患［5］。

庙沟铁矿是一家采选一体的国有铁矿山，属于高危生产企业，安全生产与企业的发展密切相关。庙沟铁矿实施安全标准化管理以来，坚持以人为本、安全发展的理念，始终把安全生产放在最高位。以《安全生产法》为主体框架，根据《安全生产“十三五”规划》和《职业病危害治理“十三五”规划》中关于加快互联网＋职业健康培训信息化建设等措施精神，庙沟铁矿研发了职工在线安全教育平台，各级职工参与积极性显著提升、安全教育培训效果明显加强，目前已形成一套在线安全教育培训系统，提升了庙沟铁矿的整体安全管理水平［6-8］。

1 个人信息模块

个人信息模块主要记录员工的个人信息，包括单位、所属作业区、班组、岗位、学历、性别、户口所在地、个人居住地、身份证号、手机号、历年安全教育情况、取得安全培训相关的证书情况，所有信息与单位储存个人档案信息及纸质档案材料均一一对应，便于及时查找。每名职工只有通过个人手机号、身份证号、姓名实名认证登录，才可能看到对应培训的班级及需要培训的课程等相关信息，无法查看、登录、下载他人相关信息，可确保个人培训信息的唯一性和保密性，杜绝其他人员协助代替的行为发生。同时，个人信息除网络管理员和职工本人外，其余人员无权限修改个人相关信息，保证了个人信息安全。

2 在线安全教育平台模块

在线安全教育平台模块包含培训课程、培训分类、培训方式、培训管控、需求评价等内容。

（1）培训课程分为理论和实操两部分。理论课程包括国家现行的安全生产法律法规及部门规章，省、市、县各级政府的安全条例文件及精神，安全生产运行情况，安全生产基础应知应会知识，安全生产责任制和规章制度，各类岗位安全生产风险辨识和风险管控措施，“双控”系统软件在手机客户端的使用操作方法，各类岗位的工作环境及危险点、危害点管控，从事工作岗位的职业危害和伤亡事故及预防措施，各类岗位的安全生产职责、安全操作技能知识，自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理措施，从业人员安全生产方面的基本权利和义务，安全设备防护设施维护保养方法，劳动防护用品的使用和维护方法，职业病防治相关法律法规，预防事故和职业危害的措施及安全事项，国内外有关典型事故案例，本单位的劳动组织纪律。

实操课程包括各岗位之间工序衔接配合的安全操作技术方法和措施，各岗位安全技术操作规程，职业病危害防治措施，事故应急措施及现场处置措施的操作响应执行，国内外先进的安全生产经验和方法。

（2）培训分类包括新入场三级教育、转换岗教育、重新上岗教育、全员再培训教育、重点时间节日教育、专项安全教育、作业长教育、技管人员教育、班组长教育、外来人员入场教育、外委施工人员教育、职业健康专项教育及法律法规变化及时调整的相关教育。

（3）培训方式为在线视频教育，用最为直观的方式将安全生产知识传授给职工，转变以往较为枯燥的授课方式，让职工更容易、更高效地随时随地地接受安全生产知识。在线视频教育特别增加了各岗位的安全实际操作课程，让各岗位职工通过观看的方式，直观了解岗位风险辨识的方法、风险点、作业危害点，安全操作的步骤及内容，隐患排查的类别及管控，现场应急的处置方法和措施。由于使用APP 方式培训课程，可通过约定培训期限内集中或工余时间在周期内完成培训，强化培训效率和培训效果，大大提高了企业调配协调生产劳动人员的效率。

（4）培训管控：①在线教育平台总管理员对于不同层级、不同工种的学员分别建立对应的专属班级，明确班级平台管理员。班级平台管理员在对应的班级内，从培训教材库内查找预先设置好的对应的线上培训课程，在在线教育平台的班级群组内发布培训课程和内容。②在线教育平台总管理员在平台内为每位员工创建对应账号，平台可根据培训性质、人员的级别和岗位分配相应的培训、考试内容及权限。总管理员可查看所有班级及班级成员的培训完成情况和培训考试情况，班级管理员可查看所在班级及班级成员的培训完成情况和培训进度，个人用户只可查看个人培训完成情况和培训课程内容。③本单位各部门组织员工扫描班级二维码，根据个人身份证号、联系电话、姓名进行实名登录，即可看到所需培训的全部课程。④在线安全教育平台管理员设定培训周期，班级平台管理员负责督促职工在培训周期内完成课程的学习，未完成培训人员或培训不合格人员不得上岗作业，直到培训完毕并合格。在线教育平台管理员对职工培训期间的学习进行全过程人脸识别管控，监管人员可通过学员注册时的认证模板与在线观看过程不定时抓拍照片进行比对，两者一致时APP 方可继续播放，当出现两者情况不符时，视频将自动停止，从而确保培训质量。⑤需求评价主要是在培训开始前，按照单位类别发放调查问卷，向各层级各岗位职工调研培训需求，根据反映的意见及时调整部分课程，同时保证与现行法律法规标准相适应，确保培训具有针对性。培训结束后，发放培训评价意见表，向接受培训的各岗位人员征询评价意见，查漏补缺不断丰富培训素材库，及时更新所需的法律法规及安全生产知识，保证培训课件教材的实时性。

3 考试考核模块

学员在学习完所有课程，达到法律法规规定的课时后，由所学到的课程综合组成考评题库，学员在复习完毕后可自行选择该培训课程的考试。选择在线教育平台从培训课件对应题库中随机抽取考试题目，每名参加考试人员抽到的试题均不相同，实现对受训人员的全面考评，考评过程有2 次机会，第1 次考试未通过可补考1次，2次均未通过考试，则此次培训不合格，需重新参加培训，考评合格才视为完成培训任务，颁发培训合格证明。各单位职工凭借培训合格证明，准许上岗作业。

4 过程监管模块

过程监管模块主要为在线安全教育平台的平台管控和上级公司及政府检查设置的专属模块，主要监管安全生产教育培训的内容、人员信息、培训时间、培训课时、考试成绩统计、培训合格率统计、人员岗位分布情况、人脸识别及安全生产主体责任落实情况等。

5 档案管理模块

档案管理模块主要按照安全生产法律法规及部门规章等相关文件要求，建立一企一档、一期一档和一人一档，建立完备的安全生产教育培训档案系统。

（1）一企一档内容包括三岗人员管理台账、公司年度安全培训教育计划、本单位师资管理台账、年度安全培训教育管理台账、年度培训资金提取和使用情况管理台账。

（2）一期一档内容包括安全教育培训计划、安全培训教育记录及签字表、本期综合考评报告、学员考核成绩统计表。

（3）一人一档内容包括个人学时证明、学习培训记录、学员安全教育培训档案、培训考核试卷、安全教育培训考核记录表。

6 单位组织

单位组织包括平台管理和个人用户管理。

（1）平台管理分级分层创建，包括领导、安全管理部、在线安全教育平台总管理员、在线安全教育平台班级管理员、普通用户、作业长、班组长监管查看账号。

（2）个人用户管理共创建了领导、党群科、安全科、人力资源科、财务科、工程科、生产销售中心、设备保障中心及其他生产等26 个部门（包含外委施工单位）人员976个账号。

7 结 语

（1）庙沟铁矿通过搭建职工在线安全教育平台，进一步将安全生产教育培训工作整合起来，形成了一套高效完整的培训管理系统。该平台有针对性地将人员分层次、分类别、分岗位地开展培训。同时，创新地开创了安全培训互联网+模式，探索出了一种安全生产教育培训新模式。

（2）庙沟铁矿实施职工在线安全教育平台后，职工在安全教育培训上取得更大的获得感和成就感，逐步实现了从要我学向我要学的观念转变，思想安全意识进一步提升。自该平台应用以来，庙沟铁矿杜绝了轻伤及以上事故，安全管理工作取得明显成效，为进一步实现职工的自主安全管理打下了坚实的基础。