王梓涵

那把传递真情的钥匙，是妈妈那双纤细白皙的手。那一次，这双手给了我无限温暖，让我永生难忘。

（开篇点题，用词精炼，语言简洁。）。

去年冬天，一场大雪翩跹而至。已经一年没有见过雪的我，兴奋地站在窗前用鼻尖抵着窗户，透过玻璃上的雾气，隐隐约约看到大雪如鹅毛般在空中飞舞，像千百只蝴蝶似的扑向窗户，在玻璃上调皮地撞了一下，又翩翩然飞向一旁。（运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了美丽的雪景，烘托出“我”看到雪时惊喜、兴奋的心情，也为“我”下文去玩雪作铺垫）此时，我那躁动的心早已飞到外面冰天雪地的世界里了。满眼的渴望终逃不过妈妈智慧的眼睛，她拍拍我的肩：不要辜负这场雪，出去转转吧！”听了妈妈的话，我像只久逢自由的鸟儿般飞出了家门。

（简练的语言中包含的是沉甸甸的母爱，妈妈促成了“我”愿望的达成，体现出了她对“我”的理解和关爱。）。走出单元门，我立刻被眼前的景象震撼到了，迫不及待地从冬青上抓了把雪，沁入骨髓的寒冷让我不禁打了個寒战。（欣赏雪景的愿望与现实的寒冷形成矛盾，矛盾冲突的呈现简洁清晰）妈妈走到我面前，摘下她的手套，塞进我手里，说：赶紧戴上吧！小心冻伤了。”可妈妈那裸露在寒风中的手分明已经被冻得通红，在寒风中瑟瑟发抖。（对“裸露在寒风中的手”的细节描写意味深长，真实地再现了对子女的爱永远是无私的母亲形象，也使小作者玩耍的快乐与天气的寒冷间的矛盾得到解决）我在玩，妈妈却在不停地搓着手，一直往手里哈气。待我玩累了，手也被冻得通红。妈妈看见了，不禁皱了皱眉，用她的手紧紧地握住我的手，轻轻揉搓着，时不时地哈着气，那热气瞬间在凛冽的寒风中形成了一道白雾。（“哈气”“握住”“揉搓”等一系列动词的使用，生动地刻画了妈妈给“我”带来温暖的场景，细腻的母爱在字间缓缓流淌）我的手渐渐有了红润后，妈妈又把我的手放进她的衣兜，两只紧紧相握的手让我和妈妈的心靠得更近了。妈妈手心里那点残存的温暖像热烈的阳光，使我的心柔软得如三月的大地，流淌着道不尽的感动。（恰到好处的比喻修辞手法，生动传神地写出了感受到温暖的“我”内心对母亲的感激之情）这就是母爱的力量，让我觉得冬日原来可以这么温暖

妈妈的手看似柔弱，却温暖着我的心，撑起了我的一方晴空。从那双手里流淌出来的，是无私的、温暖的爱。

（看似柔弱的手，撑起的是晴空，流淌的是母爱，升华了习作的主旨。）

有人说：母爱是一辆列车，但这辆列车没有终点，永远行驶不到尽头。”可我想说，母爱充盈在每个细枝末节里，就算时光模糊了记忆，也抹不掉妈妈带给我的温暖和感动。

以后，我也要用妈妈爱我的方式去爱她。

（结尾呼应开头，直接抒情，深化主题，最后一句令人回味。）

【陕西渭南市渭南初级中学】

◆总评

阅读习作，心头涌出的是深深的感动和淡淡的温情，通过对下雪天妈妈的手带给“我”温暖的动人场面的细致描摹，让我们感受到了看似柔弱的手中承载着的厚重母爱，语意丰富，情感真挚。

习作值得同学们学习的地方如下：

1.聚焦矛盾，叙事生动。习作开篇通过环境的渲染，呈现了自己出门玩雪的强烈愿望与现实的寒冷间的冲突，而化解矛盾的关键、传递真情的钥匙便是妈妈那双充满温度和爱意的手，通过叙写妈妈的手给予“我”温暖的感人画面，让我们真切地感受母爱、赞颂母爱，结尾照应开头，升华主题。

2.描写丰富，细节精彩。习作在叙事过程中运用生动的描写，写活了细节，还原了情景，尤其是对妈妈给“我”温暖的场景刻画得细致入微。小作者通过语言描写、动作描写以及修辞手法的使用，刻画了一个无私的、关爱孩子的母亲形象，字里行间流露的爱意让我们动容。

3.重点突出，以小见大。小作者着眼主题，行文时紧紧围绕那双温暖的手进行描写，写出了寒风中妈妈冻得通红的双手在不停地揉搓、哈气、紧握“我”的双手让“我”不再寒冷的过程，生动地再现了妈妈的细心体贴及对“我”无私付出、毫无保留的关爱，收到了以小见大的表达效果。

（梁芳）