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辽宁省大连高新区庙岭小学（以下简称庙岭小学）始建于1948 年，是一所体育传统项目学校。“阳光教育”是庙岭小学的办学特色，学校始终坚持阳光体育特色办学方向，以推进校园足球文化为工作重点，充分发挥校园足球的育人功能。依托校园足球，赋能阳光教育，以此彰显学校特色。多年来，学校积极营造人人看足球、人人懂足球、人人爱足球、人人踢足球的阳光校园足球文化氛围，激励越来越多的学生积极参与到足球文化的体验中，让学生在“踢起来、写起来、唱起来、踢足球、说足球、画足球”的同时，通过不同的形式参与到校园足球中，真正做到热爱足球运动、享受足球快乐、传承足球精神。经过全校师生的共同努力，2008 年，学校被授予“大连市足球特色学校”称号；2009 年，学校被授予“大连市体育传统项目学校”称号；2019 年，被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。学校男子足球队曾多次荣获省、市、区级校园足球联赛前三名。

一、加强领导，制订校园足球规章制度

近年来，庙岭小学成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，组长主要负责校园足球发展规划；教学副校长任副组长，主要负责落实校园足球工作计划、足球教学科研工作；体卫艺主任、总务主任、体育教师、足球教练员任组员，分别负责与上级部门沟通、后勤保障、制订教练组日常训练安排、组建梯队、组织比赛等工作，做到任务明确，责任到人。

学校多次召开专题会议研究校园足球工作，深入研究分析学校现状，从实际出发将校园足球纳入学校五年发展规划，重视营造校园足球文化氛围。在每年制订的年度计划中，将校园足球特色工作作为一项永不竣工的工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。同时，积极建立和健全《庙岭小学足球训练要求》《庙岭小学足球队管理制度》等各项工作制度，并严格按制度落实各项工作。

二、全员参与，普及校园足球相关知识

1.开设校园足球课程

庙岭小学把足球项目纳入校本课程体系中，确保每班每周至少开设1 节足球课，并根据各年级学生的年龄和生理特点，分年级开设相应课程，带领学生学习运球、传球、颠球、带球、射门等基本技能，同时设定“足球校本课程年段评价标准”，每学期考查学生的体能发展情况和运动技能和方法的掌握情况。因此，学校研究制订了详细的技能和量化标准，以优秀、良好、及格和不及格4 个考核等级评价学生的学习情况，以此帮助学生通过日常学习真正掌握足球技术技能。一年级以熟悉球性和能协调合理运用触球部位踢球为主要学习内容，通过拨球、拉球，脚内侧、正脚背踢球培养学生的基本技术，从而设定两脚交替踩球前进和正脚背大力开球为考核内容；二年级以运用指定部位将球大力踢向规定目标和带球跑动20 米并将球控制在身体周围，初步学习颠球和运球技术为主要学习内容，从而设定了颠球、20 米运球为考核内容；三年级以学习拖球、拨球、颠球等动作，能运用合理部位将球踢出和能运用单脚或双脚直线跑动20 米，并将球控制在身体周围和绕杆运球，并通过拨球、颠球等技术学习，提升学生的球感为主要学习内容，从而设定20 米绕杆（必须是高50cm 以上的杆或桶）运球为考核内容；四年级以能较熟练地做出拖球、拨球、颠球等动作，运用合理部位大力踢球，在一定距离下踢球射门为主要学习内容，从而设定了脚内侧踢、传球（踢固定球）为考核内容；五年级以脚弓踢球，脚背内侧踢球，单脚直线、曲线运球，定点射门，拨球射门为主要学习内容，从而设定了运球射门为考核内容；六年级以脚弓踢球，脚背内侧踢球，左右脚直线、曲线运球，在运球过程中跑动射门，踢手抛球为主要学习内容，从而设定了折返运球—传球—射门组合为考核内容。

2.开展足球大课间活动

为了更好地普及足球运动，让校园足球成为人人热爱的普适性项目，庙岭小学把校园足球整合到大课间活动中。每天上下午的大课间活动都包含足球运动的相关内容，将拨球、拉球、踩球、传球、运球、颠球、柔韧等足球技术动作融入其中 ，并确保每人1 球，让每名学生都能在动感的音乐中享受足球运动带来的乐趣。

三、组建梯队，开展校园足球相关训练

1.组建班级足球队

庙岭小学要求每个班级都要组建至少10 名队员的班级足球队，并要求班主任作为班级的领队。同时，聘请体育教师或者热爱足球的教师以及有足球特长的学生家长担任班级的足球教练员，每周利用1 节体育课带领学生进行足球训练。

2.组建足球兴趣小组

庙岭小学根据学生的学习兴趣与足球技能掌握情况，成立了足球兴趣小组，于每周三下午由体育教师组织训练。学生自愿申报，体育教师依据相关标准进行考核，将报名学生分成2 个等级的兴趣小组（兴趣班和提升班）。兴趣班招收40 ～50 名有足球兴趣，但是基础不太牢固的学生，并将其分成2 个组开展训练；提升班招收50 名左右有一定足球技能的学生，并将其分成2 个组开展训练。

3.组建校级足球队

庙岭小学依照各个年级学生的兴趣表现、比赛状况和训练情况，不断从各个年级选拔苗子队员充实校队，同时做好向上级部门输送优秀足球队员的准备工作。目前，学校已形成了6 个不同年龄的梯次队伍，于周一至周五下午4:00 ～6:00，周六、周日上午9:00 ～11:00，由外聘国教练员开展训练。寒暑假期间，也始终坚持训练。此外，各队都建立了完整的运动员档案，并制订了详细的训练计划。同时，切实做到“教师落实、队员落实、时间落实、场地器材落实、经费落实”，保证了校队训练和比赛的有序进行。

四、创设平台，营造校园足球文化氛围

庙岭小学通过橱窗、LED 大屏和声润童心广播站宣传与展示学校的校园足球工作情况，借助“足球快报”“天下足球”等不同栏目开设足球板块，其中“足球快报”及时向师生传达学校开展的足球活动及情况，“天下足球”包括中国足球超级联赛、西班牙足球联赛、意大利足球联赛、英国足球联赛及欧洲冠军杯的比赛情况，让学生在课余时间进一步了解足球运动的起源、中国足球的发展、世界知名俱乐部与球星的发展历程。同时，学校把评选出来的“七彩阳光足球小明星”照片贴在橱窗上，以此激发学生参与足球运动的热情。

为了充分发挥学校的资源优势，丰富学生的足球知识，激发学生的足球兴趣，庙岭小学于每年3—6 月举办校园阳光足球文化节，这不仅是学生的“节日”，还是教师的“舞台”，学校的“窗口”。在此期间，学校围绕足球主题举办各种活动，其中包括在三至六年级开展的“校长杯”八人制足球比赛；在一、二年级开展的单项技能比赛，其中包括掷界外球、射门比赛等；全员自愿参与的足球绘画比赛、足球知识竞赛、足球征文比赛、足球啦啦队比赛、足球操拉练赛、足球精神演讲赛、足球知识科普活动等。学生通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球等形式多样的活动，进一步了解足球知识，树立足球精神，培养团队协助意识。

五、科研引领，建设校园足球师资团队

为加强和完善体育教师的足球知识、能力结构，提升他们的综合素质，以及竞争力、创新能力、协作能力，庙岭小学体育组积极开展足球教学研究和探索活动。同时，体育组在校长的带领下，开展“校园足球的推广对促进小学生身心发展的影响研究”“小学校园足球校本课程年段评价标准的研究”“问题化学习方式在小学足球课中的应用研究”等课题研究。

六、加大投入，保障校园足球有序开展

近年来，庙岭小学不断加大校园足球相关投入。学校现有1 个八人制足球场地，还添置了6 副大、中、小号足球门，100 个路障，600 多个各种型号足球，其中400 多个4 号球。除此之外，学校还为校级足球队购买了多套球服、防护用具等，充分保障了全校学生的足球技术练习及学校足球队的正常训练。

七、家校联动，推动校园足球稳定发展

庙岭小学在开展校园足球过程中鼓励学生家长共同参与，如，组织学生家长观看“校长杯”足球赛，亲子组队比赛，家长教师联队比赛等，使学生家长逐渐认识到足球运动在学生成长、成人、成才过程中的积极作用。目前，学生家长通过参加学校开展的系列校园足球活动，加强了家校联动，使学生在足球运动中获得了良好发展，将校园足球文化建设逐渐引导到良性循环的轨道上。

八、积极探索，彰显校园足球工作特色

1.合理规划校园足球发展方向

学校将继续按照《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》相关精神要求，重新制订《庙岭小学校园足球中长期发展规划》，持续推进校园足球工作有序发展。同时，加快研制足球运动队管理办法、校园足球竞赛体系建设方案、师资队伍培训计划等。

2.大力提高校园足球普及水平

学校将在全面普及校园足球的基础上，让每一名学生都会踢球，并且都能参加比赛。

3.着力提升足球教学训练水平

学校将把校园足球列入体育课教学内容，加大课时比重，在现有的梯队情况下，组建女子足球代表队，并不断提升其足球技术水平。

4.积极开展校园足球竞赛活动

学校将持续丰富赛事、稳定赛制、严明赛纪，完善竞赛管理制度，使足球运动成为学生体验、适应社会规则和道德规范的有效途径，使足球竞赛成为有效的育人载体。

5.稳步提升校园足球保障水平

学校后勤部门将密切关注、配合校园足球工作，及时维护训练场地，检查和更换教学、训练器材，心理辅导师将及时保障足球队员的心理健康，教导处将及时了解足球队员的学习情况，同时做好辅导工作。

6.不断优化校园足球舆论环境

学校将研究制订校园足球宣传方案，与广电部门加强合作，宣传校园足球的意义和先进经验，掀起爱足球、踢足球、看足球和广泛开展校园足球活动的热潮。

今后，庙岭小学将积极探索，让校园足球更深更好的赋能阳光教育，以普及为重点加快发展校园足球，以改革为动力切实解决存在的实际问题，以特色为示范引领区域校园足球发展，支持更多的周边学校开展足球活动，帮助更多的学生参与到足球运动中，努力提升校园足球的发展水平，开创庙岭小学的校园足球工作新局面。