钟美平

摘要：随着我国经济社会的发展进入到高质量发展阶段，社会对人才质量的要求不断提高。高职院校作为人才供给单位，如何促进高质量人才培养、实现人才高质量就业，应成为教育改革实践中重点关注的问题。文章从高职院校学生高质量就业问题入手，在对高质量就业内涵进行解读和分析推进高质量就业的现实意义的基础上，提出促进学生高质量就业的有效措施，旨在营造适合学生高质量就业的环境，在高职院校教育培养工作中实现引导学生高质量就业的目标。

关键词：高职学生；高质量就业；路径；人才培养；就业环境

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）20-0045-04

近年来，我国经济增长逐渐进入高速发展和高质量发展的阶段，这对高职院校人才培养工作的开展提出了更高的要求，促进高职院校学生高质量就业成为学校教育改革实践中需要重点研究的问题。基于此，新时期高职院校教学改革活动要准确定位高质量就业发展的需求，并对高质量就业的内涵进行充分解析，把握高职院校学生就业的现状，制定合理化的推进高质量就业的方案，促进高职院校实现高质量就业的目标，切实提升高职院校学生的就业质量和高职院校就业服务效能。

一、高职院校毕业生高质量就业的内涵

从宏观层面讲，高质量就业就是学生在毕业后具有充分的就业机会、公平的就业环境、和谐的劳动关系、良好的就业能力及较为合理的就业组织机构。从高职院校学生就业的角度看，高质量就业包括以下内涵。即提高学生的就业率，使学生实现充分就业；学生在参与就业的过程中，能够发挥个人特长，达到适配就业的状态；学生能保持高水平收入，实现高薪就业的目标；学生能保持就业质量，增强就业的整体稳定性；在学生就业过程中，学校能关注不同的就业群体，实现平等就业的目标；学校在就业指导环节鼓励学生自主创业，提升创业就业水平，提高毕业生对自身就业的满意度。在积极推进高质量就业的背景下，高职院校能对学生就业指导工作进行全面改革和创新，使学生获得良好的就业前景。

二、推进高职院校毕业生高质量就业的现实意义

1.推进高质量就业是党和政府的要求

党的十九大报告明确提出，“就业是最大的民生”，要提高就业质量和人民收入水平。只有稳定就业，推动更高质量的就业，才能加快社会建设发展的总体进程。在此背景下，我国在推进高质量就业方面做出了诸多探索，国家针对当前就业市场存在的问题，结合高职院校学生的就业需求，对就业政策、就业方案等进行了系统的调整和规划，为高职院校学生高质量就业指明了方向。高职院校积极推进毕业生高质量就业，是响应党和政府的要求，有利于促进各项就业政策和民生政策的贯彻落实，对我国经济社会的建设和发展能产生积极的影响。

2.推进高质量就业是人民群众的根本诉求

就业是关系国计民生的重要问题，推进高职院校学生高质量就业，是人民群众的根本诉求。新世纪以来，我国社会经济发展水平不断提升，社会大众生活质量不断提高，人们的就业观念也逐渐发生变化。高职教育不能仅仅满足于提高学生的就业率，还要促进学生就业向着更高层次发展，帮助学生实现高质量就业，这样才能让人民共享改革发展的成果，才能真正为人民办实事，增强和谐社会建设的效果。从这一角度来看，促进高职学生高质量就业是关系到国计民生的重要举措，能够满足人民群众就业方面的根本诉求。

3.推进高质量就业是高职学生发展的需要

在经济社会发展水平不断提升的情况下，高职学生的就业生态需求也发生了相应的变化，从传统生存型的就业需求转变为发展型、高质量型的就业需求。因此，满足学生的就业需求，提高学生的就业品质是高职院校工作中的重点内容。现阶段，高职教育在社会上的地位还有待提升，高职学生在毕业后存在就业质量不高的问题，具体表现为高职毕业生就业压力较大，在参与市场竞争的过程中竞争力不足，高职院校专业设置和人才培养工作存在一定的局限性。从学生发展的角度进行分析，在经济发展方式转型的背景下，高职学生为了获得更好的发展，需要实现高质量就业，借助稳定的、高品质的就业实现自身价值。这样，学生在未来就能够更好地服务社会建设，助力我国经济社会的高效化发展。

三、推进高职院校学生高质量就业的有效路径

高职院校毕业生高质量就业是一个系统性问题，要想结合高职院校人才培养特色，助力实现高职毕业生高质量就业的目标，就要充分发挥政府主导作用、社会参与作用、学校支持作用和学生自身努力作用，在多元互动的基础上营造良好的就业环境，保证高职学生高质量就业的路径的畅通。在推进高职学生高质量就业的过程中，相关部门可以尝试从以下路径入手，帮助学生实现高质量就业的目标。

1.强化政府主导作用，完善就业服务政策体系

政府和教育主管部门在助力高职学生高质量就业方面发挥着关键性的作用，政府的指导和支持能显著改善学生就业现状，为学生逐步实现高质量就业提供相应的政策环境。

首先，政府应加强宏观引领和指导，在全社会范围内营造高职教育氛围，提升高职教育的地位，在政策导向下助力高职学生就业质量的提升。具体而言，地方政府应该有意识、有计划地落实国家在促进高职教育内涵式发展、推动高职院校毕业生就业方面的工作方针和政策，结合各地区实际情况制定合理的高职教育扶持方案，增加高职毕业生在高校毕业生中的比例，并借助杠杆调整和政策支持提高全社会对高职毕业生的重视程度，提升高职毕业生的社会地位，为他们创造更多就业机会和就业条件。同时，国家可以借助宏观政策调整，指导高职院校对市场人才需求进行预测并以此为基础对专业設置进行优化，及时调整各专业的人才培养规模，使人才培养实现与社会需求的有效对接，紧随用人单位的需求，对政策措施加以建设和完善。

其次，政府应扶持社会中小企业发展，完善助力中小企业发展的政策帮扶体系，加大对中小企业的扶持力度，借助中小企业的力量为高职学生提供更多的就业岗位，同时积极鼓励高职学生勇于参与自主创新、自主创业，创造就业岗位，缓解高职毕业生的就业压力，为其高质量就业创造条件。

最后，政府应做好分类服务，增强支持高职院校就业指导和服务工作的准确性，确保全面解读高职院校人才培养的特点、专业设置的基本情况及高职院校学生的内心动态，开辟高职院校学生就业专区，开展高职招聘专场服务活动，做好高职毕业生就业服务方面的研判工作，重点针对提升高职学生就业质量的专题项目进行研究，在积极的支持和引导下不断优化高职学生的就业环境，提升高职学生就业的整体质量和水平。

2.改革人才培养模式，优化人才供给体系

高职院校承担着培养高职人才的重要责任，在积极推进教育教学改革和发展的过程中，为了帮助学生实现高质量就业的目标，就要从根源上着手，优化教育教学方式方法，改革人才培养模式，优化人才供给体系。

首先，要解读国家人才供给侧结构性改革需求，调整人才培养方向。高职院校学生是国家人才供给生态链中的重要一环，高职院校学生高质量就业与学校自身人才培养战略的调整存在直接的联系。高职院校只有紧密结合国家发展战略的要求，对人才培养模式进行调整和优化，才能夯实学生高质量就业的基础。因此，高职院校应该坚持前瞻性的思想，根据国家“五位一体”总体布局的要求和“十四五”规划对人才的需求情况，充分论证和调研我国产业转型升级的新变化，明确适合新时期社会建设发展的新专业，对人才培养的基本模式进行调整和优化，重新设定课程体系和人才标准，使高职毕业生能与国家战略发展规划、人才供给侧结构性改革要求相适应，确保人才在毕业后能参与到“一带一路”建设、智慧城市建设、现代农业建设及乡村振兴建设中，切实提升高职学生就业的整体质量和水平。

其次，要改革人才培养模式，提升人才培养质量。高职学生人才质量的提升是促进人才高质量就业的基础，因此学校在实际工作中要注意对人才培养模式和体系进行改革创新，按照市场需求的变化，引入能力本位的思想和就业导向的人才培养理念，积极探索订单式培养、顶岗实习培养、现代学徒制培养及工学交替培养等多种培养模式，优化专业教学效果和企业实习实训效果，在校企深度合作的基础上提升人才培养的质量，使高职毕业生能够适应社会建设发展需要，从而提升其社会竞争力。

最后，要强化人才职业精神培养，优化学校就业指导服务。在全面推进高职教育改革的背景下，高职学生职业精神和职业素养的培养也是重点内容。高职院校要转变高职教育理念，在推进教育教学改革的过程中，不仅要关注学生职业能力和素质的培养，还要重视学生职业精神的强化，鼓励学生主动参与到服务西部计划、乡村振兴计划中，以较强的创新精神、服务意识为国家和社会做出贡献，让学生在不断学习和奋斗中实现个人价值，真正做到高质量就业。

3.整合行业企业力量，构建多方参与格局

高职学生高质量就业目标的实现不是高职院校自身的任务，还需要社会、企业的积极支持和配合。只有行业企业能主动参与到高职院校人才培养工作中，共同创造多元培养、综合服务的人才培养体系，才能从多角度改善高职院校就业工作基本情况，为实现高质量就业目标奠定基础。下面就对整合行业企业力量、助力高职学生高质量就业的方法进行探究。

首先，要深化校企合作，行业企业应积极参与到高职院校人才培养工作中，尝试组织开展多种形式的人才培养活动，开发联合培养、委托培养、合作培养的综合组织体系，支持高职院校教育教学、科研管理工作的开展，确保在深化与学校合作的基础上，为企业自身发展建设后备人才储蓄库，在拓宽自身发展渠道的基础上，突出高职院校教育教学和人才培养工作的针对性，为学生顺利就业提供相应保障。

其次，对于已经竞聘上岗的学生，企业应该加强与高职院校的聯系，有针对性地获取学生的相关信息，并在工作岗位上对学生进行针对性的在岗培训，构建传帮带的工作体系，减少学生在岗就业情况下存在的不适应问题，构建完善的员工入职培训体系，从而减轻学生的心理压力和工作环境压力，让他们能更好地实现个人价值、积极参与到岗位工作实践中，切实提升工作的质量和效果，以此为基础促进学生高质量就业。

最后，要推进企业文化与校园文化的联通和融合，做好企业文化进校园工作，积极开展合作企业的文化宣传和建设工作，帮助学生更加全面、系统地了解企业文化和适应企业文化，明确企业人才岗位需求，从而促使学生能针对性地对自身综合素质进行完善，增强学生与企业需求的适切性。企业文化与校园文化的联通，有助于探寻企业人才需求与高职院校人才培养工作之间的共融点，促使企业的文化、价值在学校人才培养工作中得以体现和彰显，增强人才培养工作的针对性，确保学校人才培养工作能够满足企业对人才的需求，在企业的支持和配合下营造高职毕业生高质量发展的良好环境和空间。

4.做好学生群体教育和引导，帮助学生树立正确观念

学生自身的观念意识会对学生的就业品质产生直接影响，高职院校要想促进学生实现高质量就业的目标，就要对学生实施有效的教育和指导，帮助学生树立正确的就业观念，使学生在就业过程中做出正确的行为选择，以此为切入点助力学生实现高质量就业。

首先，要转变学生的就业认知和就业理念，指导高职学生做好就业心理调节活动。在后疫情时代背景下，高职学生就业面临较大的压力，尽管社会经济的发展表现出对高职学生群体的高度需求，但是在社会整体环境下，高职学生仍然面对着严峻的就业形势。因此，高职院校要注意通过宣传教育工作的开展，让学生清醒认识到当前就业形势的变化，能结合社会人才需求和严峻的就业环境针对自身就业能力和参与市场竞争的核心竞争力进行有效评估，改变学生对就业期望值过高的情况，减轻不切实际的就业理想和诉求对学生心理的不良影响。这样，就能让高职学生从就业环境、就业竞争、自身能力等多角度对就业进行综合性考量，面对就业困境时也能进行自我调适和自我疏导，减轻就业压力的不良影响，使学生在积极心态的作用下改善就业质量。

其次，要强化学生的自我学习意识，增强学生入职后的发展能力，拓展学生的发展空间。知识经济时代背景下，高职院校在教育教学和人才培养活动中要注意培养学生的终身学习意识，不仅要组织学生有意识地参加实习实训学习，还要引导学生能在入职后把握每一次机会，通过参与社团活动、社会实践、企业实训实习等不断发展自己和完善自己，确保学生在入职后能更好地适应社会生活、企业生活，可以在自身工作岗位上展现和实现自己的价值，并能借助终身学习意识的支撑，进一步发展和完善自己，使自己的就业空间得到进一步拓展和优化，促进学生就业品质的改善。

最后，要指導学生灵活就业，探索多渠道就业。就业质量的提升与探索多渠道、多模式的就业形式存在一定的关系，因此，高职院校教师要注意通过宣传教育鼓励和引导学生多渠道、多模式就业，选择灵活的就业方式。一方面可以让学生利用多种平台获取就业机会，整合各类社会资源争取实现高效化就业的目标，另一方面可以指导学生进行多种方式就业，既可以全职就业，也可以在适当的情况下通过兼职就业来发展自己，让学生能在未来实现更高层次就业的目标。此外，要引导学生对就业预期和就业方向进行调整，积极探索在中小企业谋求发展的机会，也可以鼓励学生主动参与自主创业实践，通过自主创业实现个人价值，从而真正达到高质量就业的状态，真正为国家的发展和社会的建设贡献自己的力量。这样，才能充分激发学生的潜能，从学生需求角度引导学生选择多种不同的就业方式、就业模式，助力高职学生实现高质量就业。

四、结语

综上所述，重视高职院校学生就业工作，促进高职学生高质量就业，是党和政府的要求，是人民群众的根本诉求，是高职学生发展的需要。高职院校毕业生高质量就业是一项系统工程，要发挥政府主导作用、社会参与作用、学校支持作用和学生自身努力作用，在多元互动的基础上营造良好的就业环境，保证高职学生高质量就业的路径的畅通。在推进高职院校学生高质量就业的过程中，相关部门可以尝试从以下路径入手，帮助高职学生实现高质量就业：强化政府主导作用、完善就业服务政策体系，改革人才培养模式、优化人才供给体系，整合行业企业力量、构建多方参与格局，做好学生群体教育和引导、帮助学生树立正确观念。

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Exploration of the Path of High-quality Employment of Students in Higher Vocational Colleges

Zhong Meiping

（Guangdong Vocational College of Innovation and Technology， Dongguan 523960， China）

Abstract： As Chinas economic and social development has entered a high-quality development stage， the social requirements for talent quality are constantly improving. As a talent supply unit， how to promote high-quality talent training and realize high-quality employment in higher vocational colleges should become a key issue in the practice of educational reform. Starting with the problem of high-quality employment of students in higher vocational colleges， based on the interpretation and analysis of the connotation of high-quality employment and the practical significance of promoting high-quality employment， this paper puts forward effective measures to promote students high-quality employment， in order to create an environment suitable for students high-quality employment and realize the goal of guiding students high-quality employment in the education and training of higher vocational colleges.

Key words： highervocationalstudents； high qualityemployment；route； talenttraining； employmentenvironment