□聂冬梅

做一名班主任并不是一件难事，可是做一名好班主任，却并不容易。如今，我已做了十多年的班主任，把其中的酸甜苦辣都经历了一遍。在教育教学和班级管理中，我有被学生感动到泪流满面的时刻，也有被孩子的调皮气到无可奈何的时候。我因学生的成长与进步而喝彩，也会因学生的表现不佳而黯然神伤。多年的学习、实践、反思、总结，使我积聚了内力，绽放了异彩。让我感受深刻的是：要做成功的班主任，就要有充满智慧的一面，同时发挥自身丰富的见解和学识，展现自己充满灵性的机敏与才华。

用爱心滋润童心

魏书生曾说过：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”因此，每当接手一个新班，我都会诚心诚意地与学生展开心灵的沟通。在沟通的过程中，我领悟到了学生们的内心世界，感受到了孩子们的真诚与灵气。每次接手新班，我都会问学生：“你们想要一个什么样的老师？你们想和我一起建立一个什么样的班集体？”同时，我还会请家长回答我两个问题：“假如您是班主任会如何管理班级？您希望您的孩子成长在一个怎样的班集体中？”

大家都知道，众口难调。这个时候，我会将“智慧和爱”这个最好的调和剂融入其中，弹出一曲“以爱育爱”的天籁之音。我会将学生反馈给我的信息字斟句酌细细剖析，了解他们的想法，揣摩他们的心理，制订出适合本班学生的教育方案，这是我与学生展开心与心对话的依据；期中时，我会利用“真言条”征求学生对我的意见和建议，这是我调整教育方法的依据。学期末，我会和学生真诚地交流，让他们谈谈对我的评价。此外，我会借家长学校开课之际，与家长面对面地沟通，倾听他们的意见，这是我积淀教育智慧的依据。

在平日的教学生活中，我不做板着脸的班主任，而是和学生们打成一片、成为朋友。他们的热情与活力也让我感到精神焕发，仿佛回到了青春，和这群天真纯洁的小家伙待在一起，对我而言是无比的幸福。我参与孩子们的游戏，和他们玩丢沙包、老鹰捉小鸡、跳长绳、踢键子……玩老鹰捉小鸡时，我会当老母鸡紧紧地把孩子们保护在身后，就像日常生活中我保护他们那样。孩子们跟我也愈发亲近起来，总是满脸羞红地抱抱我。这无形中拉近了我与学生的距离，他们所有的喜怒哀乐、奇思妙想都会毫无保留地向我倾诉。我抓住最好的教育时机，有效施教，所带班级在多项活动中获得第一名，并多次被评为优秀班集体。

用奉献塑造心灵

我爱我的学生，爱我的班级，正是这份爱让我在工作岗位上兢兢业业、勤勤恳恳，因为心中有爱，所以不怕苦也不怕累，即使舍弃自己的休息时间，也感觉乐在心中。自从走上三尺讲台，我用心呵护每一个孩子的成长，用奉献的汗水浇灌孩子美好的明天。

我在所教班级实施了“阳光座位，和谐组合”的管理模式，做到公平公正地对待每一个学生，按照高矮个进行排座，每周进行一次大轮换，让每个孩子都有在前排就坐的机会，真正做到公平公正，杜绝一切“人情座”，让学生感受到阳光的温暖、和谐的魅力，感受到“送人玫瑰，手留余香”的幸福。我们还成立了微信交流平台，孩子们随时都可以在这里留言，多少个孩子的心理障碍在这里解决，多少次同学间的矛盾在这里化解……这个非常之“家”是我们谈天说地、互相沟通、解开心结的场所，它拉近了我和孩子们之间的距离，使师生关系和谐融洽，使花朵更加灿烂美丽。我的手机24小时向学生和家长开通，学生忘记钥匙可以给我打电话，学生有什么心事可以给我打电话，学生与父母之间有了矛盾也可以给我打电话……孩子们的幸福与快乐是我心中最关心的问题。

用真心培育真情

随着对孩子们的了解逐渐加深，我在心中记下每一个孩子的性格特点，他们的喜怒哀乐时时刻刻都牵动着我的心。

她叫刘君（化名），看上去弱不禁风的样子，来自于一个组合家庭，特殊的家庭状况让她沉默寡言，很少与同学交往，对于老师也是“视而不见”。闭塞的生活，让她成了一名所谓的“学困生”。为了帮助她，我决定走进她的内心世界，以真心换真心。

一次班会课上，我又让学生写起了“真言条”。先写出自己喜欢的同学姓名，再写清楚喜欢的原因，这种做法有利于帮助学生看到自己在别人眼中的优点，增强自信心。

不一会儿，学生纷纷将纸条送到我的手里。我大声地念着：“我喜欢董梦楠同学，她品学兼优，不仅自己优秀，而且主动帮助老师和有困难的同学。”“我喜欢刘爽同学，喜欢她运动会上那种奋勇拼搏的精神……”被点到名的学生都很兴奋，没被点到的同学一声不响地听着，生怕错过。我迅速地将纸条翻阅了一遍，想从中发现对刘君“表白”的话语，可由于性格和平时的表现，她成为了“被遗忘的角落”。

此时的我想给她一个惊喜，给她一个前进的动力，便说了一个善意的谎言：“我喜欢刘君，喜欢她那双炯炯有神的眼睛，喜欢她那文静的性格。”我边说边不时地看着她的眼睛，她的眼神中闪烁着震惊，这震惊一点点化成了泪水，顺着脸颊一滴一滴落下。

大约一个星期之后，她在作业本上给我留下了一段话：“聂老师，非常感谢您，感谢喜欢我的同学。我一直认为自己是一个多余的人，不会得到别人的疼爱，可是您却给了我信心，给了我勇气，为了您对我的爱，我一定会努力的！”

我被深深地触动：愿善意的谎言能给更多的学生信心！更愿我们的教育手段充满着智慧和灵动，能给更多的学生踏上人生正途的勇气！

用真诚换取合作

众人摇桨划大船。我提出“把家长视为亲人，把学生视为孩子，把工作视为天职”的工作口号，重视与家长的沟通，用真诚换合作。

作为班主任，如果一个人单枪匹马管理几十个孩子，精力是有限的。我深知，只有实现家校携手共育，才能在班级管理中达到事半功倍的效果。于是，我在充分赢得家长信任的基础上，利用家长的各自优势，让家长为班级管理和教育教学献计献策。家长们在参与班级管理中既了解自己孩子在校的学习和生活情况，又加深了对学校教育理念的理解和对老师工作的支持。有一次，我和指导的两名学生参加了山东省的一次大型环保比赛活动，活动从报名、设计到制作过程，家长很重视并给予了大力支持，最终我们顺利地进入决赛并取得了理想的成绩。

班级管理更需要任课教师的合力。任课教师是否与班主任同心同德、和谐相处，会直接影响到班级的进步和学生的健康发展。多年来，作为班主任的我处处以大局为重，以一颗宽容理解之心团结各任课老师，协调师生关系，使班级成为老师和学生共同的快乐家园。

岁月流走，无声地记载着我的付出，领导的肯定和老师的认可，让我倍感欣慰。素手空杯轻歌，吾生奋斗几何？只为他日满庭芳，孜孜以求若渴！希望各位班主任，让智慧充满灵性，用艺术播撒阳光，扶孩子们走好人生的第一步。