高蕾

[摘           要]  百万扩招给高职院校的发展带来了春天，但招生生源的复杂化和特殊性对学校的思想政治教育工作带来了巨大的挑战。为全面了解高职院校社招生的思想政治动态和教育管理者对学生思想政治教育的工作现状，以徐州幼儿师范高等专科学校社招生为样本，从社招生和教育工作者两方面对思想政治工作进行调研，并对数据进行分析。

[关    键   词]  百万扩招;思想政治教育;调研分析

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2022）23-0007-03

2019年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中提出高职院校扩招100万人的政策。政策一出台，就轰动了整个教育界，也引起了全国人民的广泛关注。2020年5月，李克强总理在政府工作报告中再次提出高职院校扩招200万人的政策。两年来国家为了稳定和扩大就业，连续扩大高职院校的招生规模，可见学好一门技能是摆在老百姓面前最现实的问题，也是国家稳就业保民生的重要手段。各高职院校面对如此巨大的招生数量、参差不齐的生源质量的同时，要深刻意识到社招生思想政治教育工作的特殊性、复杂性和重要性。为了精准定位高职思想政治教育的薄弱环节，创新高职思想政治教育模式，解决习近平总书记在与北京大学师生座谈中指出的“培养什么人”的问题，笔者对社招生的思想政治教育工作进行调研，并对数据进行分析。

一、对社招生基本情况和思想政治教育的问卷调查

（一）调查样本选取

本次研究以徐州幼儿师范高等专科学校的社招生为调查研究对象。该校是由教育部批准设立的江苏省第一所公办幼儿师范院校，2018—2020年学校在全国高职高专院校综合竞争力排行榜中位居全国幼专首位。2019年学校共招生459名社招生，所学专业均为学前教育。学前教育是本校特色专业，曾获批教育部、财政部重点支持建设专业，被评为国家级骨干专业，2015年入选江苏高校品牌专业建设工程一期A类项目，2017年通过二级示范认证，2019年以“优秀”通过省级品牌专业验收。

（二）样本发放情况

本研究面向2019级社招生，这是国家自颁布“百万扩招”政策以来的第一批学生，通过在校学习和各方面的综合表现，可以更准确地把握学生的思想动态，便于后期工作的开展。此次调查共发放问卷430份，有效回收413份，有效回收率96%。

（三）调查结果统计

1.学生背景

问卷首先了解学生入学前的基本情况。从调查结果看，学生主要来自中小城市和农村，他们的年龄参差不齐，其中从事临时工作或没有工作的比例居多，在工资待遇方面并不乐观。

2.学习动机

提高学识、取得文凭、找到好工作是很多学生报考的动机。据调查表显示，入学前就已从事幼教工作的比例高达90%，这说明学生对学前教育专业的熟悉度较高。入学后，学生最希望提高实践技能，然后是理论知识，这表明学生在工作中专业技能欠缺。通过学习，96%的学生希望未来的发展趋势是在公办幼儿园任职。

3.社会认同

百万扩招政策的出台，圆了众多人的大学梦，也为他们带来了更好的就业机会，但社会是否认同参与这种学习呢？从调查数据来看，不管是社招生的单位领导还是家人，都非常支持他们的选择。任何单位都希望自己的员工具有高学历、高文凭、高水平，所以会鼓励他们终身学习。然而社招生在既要工作又要养家糊口的状态下，再参加继续学习，是相当不容易的。家人的支持无形中减轻了他们的心理负担，使他们可以较为轻松地完成学业。

4.学习态度

社招生对所学专业充满期待，因此学习兴趣较为浓厚。其中绝大多数学生为了达到更好的学习效果会认真制定学习计划。

5.对思想政治教育的认可度

思想政治教育工作在高校中的重要性毋庸置疑，那么学校的开展情况如何？从调查数据来看，96%的学生认为思想政治教育的学习非常重要，思政课程的渗透也是令他们满意的。

二、对教育管理者的访谈调查

为了对社招生进行更全面的了解，笔者对相关的教育管理者进行访谈，包括辅导员（班主任）和任课教师。访谈的问题从社招生特点、专业知识的传授、社招生学习状态和思想政治教育落实四个方面进行。现对以上问题的主要观点总结如下。

（一）社招生的特点

教育管理者们一致认为社招生身上有优点，但同时存在很大的缺点。他们有工作经验，理论联系实际的能力较强，这是优点。但他们从学校毕业多年，学生身份认同感较差，这就导致部分人无视课堂纪律和学校的管理规定。

（二）教师教授的知识满足社招生需求的情况

任课教师普遍反映社招生的理论知识薄弱。一方面很多人没有经过系统专业课程的学习，理论基础为零。另一方面即使有系统学习过的学生，毕业多年也早已把学过的知识“还给了老师”，因此很多学生希望通过学习提高专业理论知识的功底。另外，在技能课方面，学生的水平较低，尤其是舞蹈、钢琴、美术，多数学生根本达不到合格幼儿教师需具备的水平。因此，根据社招生的实际困难和现实需求，任课教师会把最新的理論知识、最实用的实践技能教授给学生，以提高他们的综合素质和专业能力。

（三）社招生的学习态度E1E90740-0DC0-4343-A25B-1540B459E182

据辅导员和任课教师反映，大多数社招生上进心不强，究其原因，主要有以下几个方面：一是精力有限。社招生既有工作，又有家庭，还要学习，实在分身乏术，因此对自己的要求并不高。二是目的明确，社招生学习最大的动因是取得文凭，所以考试只要及格就行。三是时间有限，由于工学结合的矛盾，他们多采取线上学习方式，因此学习效率不高。

（四）对社招生进行思想政治教育的意义及实际操作中的困难

教育管理者们一致认为对社招生的思想政治教育意义重大。一方面社招生属于社会人员，一旦他们遇到不顺或坎坷，就容易对社会产生负面情绪，如果学校能给予良好的引导和教育，有助于他们找到解决问题的方法。另一方面很多社招生从事幼儿园或小学教育教学工作，他们的思想政治教育水平直接影响着他们所教授的对象。教育者必须不断加强思想政治教育，以立德樹人为本，弘扬社会主义核心价值观，并将其纳入幼儿教育当中去。虽然社招生的思想政治教育非常重要，但实施起来却困难重重。因为如果是普通在校生，学校会举办与思想政治教育相关的活动，潜移默化地对学生进行思想政治教育。但由于疫情和社招生的实际情况，其与老师的很多沟通仅限于线上，无法见面，因此交流较少。

三、对调查结果的研究分析

通过问卷调查和访谈，可以分析出社招生的思想政治教育工作存在以下几个问题。

（一）思想负担重，心理危机强

很多社招生来自农村或中小型城市，工作不稳定，工资收入低，这导致学生思想负担重，心理危机感增强。

（二）专业底子薄弱，自卑心强

在入学前，有70%的学生对报考的专业没有系统学习过，因此不论是理论知识还是专业技能，都相当于从零起步。而社招生的年龄决定了他们学习比较吃力，这就导致很多学生产生自卑心理，自信心严重不足。

（三）工学矛盾突出

社招生接受继续教育的初衷是为了提高专业知识和技能水平，顺利拿到文凭。尽管他们愿意为此付诸努力，但现实的情况比他们想象中的还糟糕。学习任务的繁重需要他们花费大量的时间和精力，而繁忙的工作已经占据了他们多半的时间，这无形中导致心理产生巨大的压力。

（四）思想政治管理效果不佳

由于社招生的工作和生活都在校外，就连上课也是网课，因此学生的身份认同感差、集体观念弱、纪律意识淡薄。虽然教育管理者们都认为对社招生实施思想政治教育意义重大，但却心有余而力不足。因为见不到学生本人，仅仅通过网络与学生沟通交流，大大减弱了教育的力度。

习近平总书记在全国教育大会上曾讲道：“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。”在当前，作为教育工作者，要牢牢围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，不断探索工作新思路、新方法，真正使高职社招生的思想政治教育工作落地、落实，取得成效。

参考文献：

杨建新.高职扩招背景下大学生思想政治教育的现实应对与路径创新[J].中国职业技术教育，2020（9）：54-59.

编辑 马燕萍E1E90740-0DC0-4343-A25B-1540B459E182