代秀莲

山西省屯留区农广校以提升乡村人才学历层次和能力为关键，采取“五结合”助推农民职业教育发展。

一、结合培训对象分类建班

招收同类别学员，可以根據培训需求、知识层次进行同一门类统一培训。对年龄50岁以下、具有初中以上学历且有劳动能力的农民进行全面调查摸底，掌握重点农户的从业状况、产业规模、培训需求等信息，分类建立培育对象数据库。一类是新型农业经营主体，如专业大户、家庭农场主，合作社带头人及农业企业负责人等;二类是村支两委班子成员等;三类是村级农业管理人员，如村级农技员、农产品质检员、农药经营人员、统防统治人员及农机服务人员等。

重点围绕屯留区农业主导产业，并征求农民需求建议，详细制定教学计划，综合运用集中授课、典型介绍、案例教学、田间课堂、观摩研讨、技能实训、创业指导及视频教学等培训方式，变以教师为主的“程式化”教学为以农民为主的“需求式”培育，调动了学员的学习热情，提高了教学效果。

二、结合农业生产实际规划教学

灵活组织培训是一个行之有效、事半功倍的做法，可以提高教学实用性和学员的学习兴趣。农业生产有很强的时间性，学员多数是35岁以上，家务繁忙，屯留区农广校在教学时间安排上充分考虑农民学习需求，集中在农闲时间，坚持“需要什么，培训什么”的原则，采取“送教下乡”的方式进行培训。农忙季节调整教学方式，灵活掌握学习时间、学习方式和学习内容。例如，每年利用冬季农闲集中对2018级农业经营学员进行农资知识学习;5月重点对2019级、2020级学员进行红辣椒栽培培训;6月下旬辣椒病害发病高峰期，及时举办辣椒中期管理和病虫害综合防控培训班。

三、结合专家团队夯实培训基础

根据本地农业的主导产业和农民学习需求，屯留区农广校筛选业务水平高、实践经验丰富、教学能力强、解决农业生产实际问题的专家组成教师队伍。为了让培训教师在思想素质和业务素质上适应时代的发展，采取“走出去、请进来”的措施。一是所选定的教师积极参加本行业的业务技术培训，不断提升自己，2020年选派教师参加长治市高素质农民师资能力提升培训;二是聘请创业成功人士和乡土专家到培训班交流经验，以增强参训学员的信心。

四、结合项目资源提升培训效果

屯留区农广校和科教科、植保站、技术站的项目捆绑联合办学，利用组织部巡回党课对学员分片培训，学习效果显著。2022年将中专学历教育和高素质农民培育有机衔接，从2019级中专学员中选出100人参加高素质农民培育，将培训时间纳入中专教学课时，学员学习效果显著。

另外，学校充分利用线上教学平台开展中职教育工作，尤其是2022年疫情严峻时期，安排教师以电话、微信等方式通知学员利用空闲时间在家登录相关网站参加学习，开展农民教育培训和交流指导服务。培训内容包括疫情防控科普知识、农业生产技术、农资购买注意事项等，让农民足不出户学到知识和技术，完成学业。

五、结合后期跟踪提升服务能力

为了及时了解学员的动态信息，屯留区农广校建立了服务档案，采取电话回访和实地走访等多种形式，及时了解学员的创业情况和培训受益情况，联合培训教师和农委专家组成技术团队，根据其个人需求进行相关的创业指导、技术指导和部门帮扶。学员们毕业后，有的创办了自己的企业，有的创办了专业合作社，有的改善和扩大了自己的企业，有的进入企业、合作社和农业园区打工，有的则是通过村支两委干部班系统学习，成为了乡村掌舵手。

（作者单位：长治市屯留区农业农村局）