王 斌

（辽宁工业大学 辽宁·锦州 121000）

当前，互联网已经成了我们生活中的一部分，学生可以通过互联网渠道获取国内外的相关知识，开阔自己的视野，增强自己的学识储备并提高政治道德等相关文化教育的认同。网络舆情很大程度上是学生通过互联网获取相关人士对问题的建议，反映了学生的理解方向和心理健康。在当前大学生每人都有手机的情况下，学生受到舆情影响的问题越来越严重，微信，微博等是学生积累经验和表达思想的主要平台。当一些问题出现较大争议时，随着网络的不断传播，最终形成网络舆情。

1 当前网络舆情的现状

在当前时代下，学校和家庭的思政教育变得更加紧密，不再受限于特定的领域。学校允许学生接受网络全面的思政教育，丰富了思政教育的内容，开阔了学生的视野，也加强了整体的吸收效果。网络舆情发展方向有很多，这些方向大大扩充了高校辅导员在思政教育的内容，通过互联网这个大平台，学生可以积极发表自己的建议，获取海量的资源。学生的言行在思政教育上提供了基础方向，辅导员可以通过学生的言论找到学生的兴趣所在，从而开展有效的教育，为学生引导舆论方向树立积极的价值观。在网络舆情中，一些话题总是以匿名的方式出现，不会涉及发言者的身份信息，对此，可以消除现实中的很多界限，更真实的表达内心感受，反映了真实性。

2 网络舆情对高校思政教育的影响

2.1 积极方面影响

网络舆情给高校的思政教育带来了很多新的观点。互联网上的舆论内容非常丰富，对于学生思想有着一定的借鉴作用。在学校当中，辅导员一定要注重舆论带来的效果，借助舆论的力量，帮助学生规划未来方向，这也是推动教育改革的动力。在传统的教育模式下，要找到新颖教学方法，使网络舆情变得更加丰富，提升学生的思想觉悟能力。高校辅导员可以大量阅读网络舆情信息，找到舆情当中热门的内容，并与学生进行探讨，这种探讨模式可以引发学生的思考能力，促进学生的高效成长。通过网络舆情的不断发展，给予学生更多畅所欲言的空间，并指出学生的一些不恰当的想法，提出合理的建议，在讨论的最后进行总结，加强学生对舆论的正确理解。在和学生的接触过程当中，要学习学生的想法，引用先进的线上工具进行价值引领，比如可以通过线上提问的方式发表学生自己的见解，认真思考舆情内容，得出自己的观点。

在当前教育环境当中，网络舆情是思政教育必不可少的内容，它给学生带来了很多新颖的素材，促进学生知识的灌溉，提升学生的学识储备，帮助学生更好地认识自己，促进其全面成长。在当前网络越来越发达的环境走向当中，辅导老师要多和学生进行交流，促进教育内容的改革，让学生在自由的环境下进行学习，使学生在不知不觉间掌握知识，促进思政教育的发展，提高高校思政教育引导能力。

2.2 消极方面影响

当前时代是一个信息的时代，网上大量的舆论信息每天都会传输到学生的手机之上，并进一步传输到学生思想当中，这些思想即包括积极向上的，也包括一些具有问题和不良价值观的思想。处于当前时代的学生很容易被有争议的事物所吸引，参与到舆论当中，复杂的舆论内容使学生造成严重的精神疲惫，削弱思政教育的影响。

随着网络信息发表变得越来越容易，一些不良网络信息开始迅速传播，产生的不良事件对学生造成了很大的负面影响，学生没有办法进行有效的筛选。一些刚开始在互联网上学习思政教育的学生，极容易被网上一些不良信息所引诱，产生不良思想，最终影响其整体的价值观，对其未来发展产生不利因素。在当前开放的互联网当中，学生对网络舆情的判断力还远远不足，很难做出明智的选择。当前互联网上的信息没有办法有效的进行传达，在传播的过程中，很容易产生分歧，使学生对网络思政教育产生错误理解，从而为思政教育带来负面影响。网络舆情的不良信息严重充斥着学生的大脑，改变学生的正确价值观，影响其合理判断的方向和能力，引导其走向不健康道路。

网络的开放性和隐蔽性使学生判断更加困难。网络是一个公开的平台，大家都可以在其中自由讨论，这便捷了人们的言行自由，给予每个人发表建议的渠道。但是，由于一些身份的限制，大多数人更愿意通过匿名的方式进行言论的发表，因为这种模式既表达了自己的真实看法，而且还不会承担相应的责任，这给学校的思政教育带极为严重的挑战。这种匿名发送言论的方式很难找到学生的真实身份，也不知道是否是学生的真实想法，不能有效判断学生真实态度，很难进行有效的教育。随着当前网络上学生越来越多的表达自己的看法和感受，造成了学生偏爱于网络上发表见解而缺少现实生活中和老师的沟通，他们更加喜欢在互联网上发表自己的见解，表达他们的真实想法和独立思考的过程，这种方式疏远了学生和老师的距离，不利于现实中的交流，而且也没有办法真实了解学生的准确感受，没有办法提供最有效的教育。这种发展模式不利于传授知识，而且疏远了学生和老师之间的距离，使学生变得更加沉默寡言，脱离现实。

网络有一个特点，就是会造成群体效应。这种效应是一种跟众心理，当大多数人决定某件事的时候，其他人就会跟随附和，并形成一种趋势，这是一种极端的心理现象。在大学生活当中，网络舆论很容易造成群体效应，学生有时候会发表一些错误的看法，引发一部分人的共感，从而形成一定规模，引发群体效应，使更多的人认动这种想法，严重影响思政教育的工作，对高校教育权威带来严重挑战。

3 网络舆情下高校辅导员思政教育方向

3.1 建立舆情观察系统

因为高校舆情展现了学生的真实想法，因此，可以建立舆情观察系统，通过系统综合了解学生的想法，并加强老师的有效指导，使教育变得更加高效。通过利用网络资源，合理规划讲解内容，引导学生正确的价值观，促进学生的未来成长发展。

3.2 加强思政教育网络平台建设

21世纪是互联网的时代，高校思政教育必须结合时代的发展建设平台，从而获得良好的前景。由于网络舆情对高校发展带来很大挑战，对此，可以针对舆情资源进行分析，找到一些有利的舆情并进行讲解指导，帮助学生积极抵制网络负面信息，准确判断舆情信息的优劣性。要加强高校教育网络平台的建设，积极引导互联网线上平台的建设，使学生在丰富的信息资源中找到有用的课程，利用网络资源进行创新，加强和学生之间的互动交流，建立一个科学完整的平台。在平台当中，可以积极让学生发表看法，提出看到的网络舆情，并讲解自己对网络舆情的理解。通过这种交流模式，可以察觉到学生的内在思想，对其思考方向进行讨论，并引导其正确方向。在思政网络教育当中，学生可以通过网络进行在线阅读获取相关学习资料，还可以进行在线考试，积极参加相关主题的线上平台活动，开阔自己的视野，提升自己的兴趣，提高思想表达能力。在平台当中，要给予学生最大的自由性，认同学生的观念并积极引导，使学生保持科学的价值观，形成完整的人格，具有独立思考和解决问题的能力，促进全面成长。

3.3 提升高校辅导员思想教育建设

高校辅导员对学生未来的成长有着关键的作用，辅导员的教育水平直接关系到学生未来的发展。对此，要提升高校辅导员的思想教育建设，促进教育模式的改良，提升学习效果。在高校课堂教育当中，积极吸收网络上的新颖文化，及时捕捉涵盖的关键信息，并把其运用到对学生的日常思想教育中，帮助学生提高对舆情的认识，增强判断能力。高校辅导员通过不断提高自己的思想教育水平，增强思政教育的实力，引导学生思维方式的碰撞，加强其主观判断力，对其未来的工作和生活有着极大的作用。通过加强思想教育建设，可以增强高校辅导员和学生之间的关系，使学生更乐于和老师交流，增强亲密度，促进表达能力的提高，提升完善学生综合价值观。

4 结语

网络舆情既对高校的思政教育发展有着积极影响，也对其带来了挑战，一旦不能合理应对，就会产生严重的后果。对此，要积极引导其正确方向，建立网络舆情系统和平台，及时了解学生准确想法，帮助学生形成正确的价值观，促进学生思想认识，提高高校思辅导员在政教育方面的发展。