肖祥

在新課改的不断推进下，教学更加注重培养学生的思维能力和自主学习的能力，传统的教学模式已经满足不了学生的需求。因此，小学语文老师要改变教学方法，在语文课堂上注重培养学生的诵读能力，不要一味地讲解课本上的知识，多让学生们阅读国学经典，提高学生的诵读能力，激发学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，让学生参与到课堂中去，促进学生的全面发展，进而提高小学语文教学课堂的效率和质量。本文将围绕在小学语文的课堂上开展国学经典诵读教学进行探究。

一、营造浓厚的国学人文校园氛围

营造浓厚的国学人文校园氛围是开展国学经典诵读教学的关键。学生大部分的时间都在学校，在课堂上，因此，教师要在校园里营造国学文化的气氛，让学生随时随地都能感受到国学文化，让学生们国学文化产生好奇，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生开始自主地去诵读经典，提高学生诵读经典的能力，促进学生的全面发展。

例如，学校可以在走廊里放一些有关于国学文化的照片和图片，让学生一有时间，或者下课的时间就能够看到，让学生加深对国学文化的了解。在教室里可以放一些国学文化的书籍，让学生可以在课余时间去看，可以随时去阅读国学文化的书籍，了解国学文化。学生可以在阅读完国学文化的书籍以后，互相分享一下自己的感悟，学习到了什么，这样无形之中增强学生之间的互动和交流，激发了学生的阅读兴趣，调动学生的学习主动性，让学生在课余时间自主地诵读国学文化的书籍，培养学生诵读国学文化书籍的能力，提高学生的文学素养。

二、开展丰富多彩的国学经典学习活动

小学生刚刚步入学校，对新鲜事物充满好奇心，在课堂上好动，注意力不集中。再加上国学经典，对于小学生来说理解起来是较为困难，学生感觉到诵读和学习国学经典是枯燥乏味的，使学生对国学经典失去学习兴趣，进而影响学生的学习效率和质量。因此，教师要开展丰富多彩的国学经典学习活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，让学生都能自主地参与到教学活动中去，激发学生对国学经典的热爱。

例如，老师可以在课上开展一次朗诵国学经典的比赛，提高学生的朗诵能力，让学生提前做好准备，让学生在反复阅读和朗诵国学经典的过程中，加深对国学文化的理解。然后在上课的时候，老师开展比赛，看看哪个学生朗诵得好。对于朗诵好的同学，老师要给予表扬，并让学生向朗诵好的同学学习;对于朗诵不太好的学生，老师给予及时的引导和纠正，并鼓励学生，让学生对学习国学经典充满信心。这样的教学活动，增强学生之间的交流和互动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗诵的能力。

三、构建学习国学经典的家庭文化氛围

对于小学生来说，家庭也是学生主要学习的场所，因此，家长的言行举止也影响着学生。因此，在开展国学经典的教学过程中，家长的言行举止也是非常重要的，都会影响着孩子的言行举止。因此，在培养学生诵读国学经典书籍的过程中，家长扮演着重要的角色，有句话说得好，父母是学生最好的老师，因此，家长要和孩子多一些互动，增强和孩子之间的互动和交流，家长可以每天陪孩子读一篇有关于国学文化的书籍，增进和孩子之间的感情，培养学生阅读国学文化书籍的习惯。

比如，老师在课堂上可以组织学生和家长做一些亲子活动，让家长抽出一点时间陪孩子做活动，增强学生和家长的互动和交流，老师在课堂上可以让学生和家长进行角色的扮演，让学生和家长根据国学文化书上的资料，发挥自己的想象力，进行表演，看看哪个学生和家长演得好，开展这样的活动，增强学生和家长之间的交流和互动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，让学生们对国学经典书籍产生浓厚的兴趣。

总而言之，在新课改的大背景下，更加注重学生的全面发展。老师要改变自己的教学方法，在课堂上开展国学经典的教学，丰富课堂的内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，培养学生们诵读国学经典的能力，加深对国学文化的了解，不断地提高学生的文学素养，促进学生的全面发展。提高小学语文课堂的质量和效率。

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