◆高璐璐 安徽省合肥市肥西县上派幼教集团滨河竹园分园

幼儿身体协调能力的发展是实现幼儿全面发展的重要组成部门。对于幼儿的身体协调能力的提升，投掷类游戏活动作为基础动作训练的一种游戏，具有很高的价值。通过投掷类游戏，幼儿的上肢关节柔韧性和灵活度得到提高，也可以更好地发展幼儿的视觉运动能力以及整体的肢体协调性。我们在开展投掷类游戏活动的时候，不但要遵循儿童游戏活动的规律性，还要融合现阶段投掷类游戏活动开展的效果，制订切实可行的掷类游戏活动内容，把握幼儿在投掷类游戏活动过程中的个体差异，根据高效的观察、鉴别，掌握不同儿童在投掷类游戏活动中所呈现出的协调能力，才能为提升幼儿园幼儿身体的协调能力供应参照。

一、幼儿协调能力发展的基本特征

首先，针对幼儿而言，投掷类运动是健康活动的重要构成部分。幼儿的投掷水平直接影响了幼儿的身体协调能力，而幼儿协调能力是与人体综合能力互相关系、互相发展的，幼儿协调能力在一定水平上反映出幼儿人体综合能力及水准。其次，幼儿的投掷姿势发展呈现一定的序列性。在参加投掷类游戏活动过程中，幼儿园的自然环境、投掷场所和投掷目标物等都是直接影响幼儿投掷姿势的规范化、投掷频次的因素，因而教师要多方面融合幼儿的人体综合能力，评定和制订科学、合理、高效的投掷类游戏活动内容。

二、投掷类游戏活动在幼儿园活动中的开展及应用

投掷类游戏活动是以锻炼幼儿投掷能力为目的的活动。近年来，虽然我园幼儿在进行3—6岁幼儿的体能测试中综合发展较好，但我们发现，投掷类运动却是幼儿的运动薄弱项，反映在幼儿的上臂力量、关节的柔韧性和灵活度还有待加强。而投掷类游戏活动在幼儿活动中的开展并不广泛，究其原因，一方面，由于幼儿园户外活动面积狭小，场地有限，投掷类游戏占户外游戏的比例最小；另一方面，投掷游戏需要较大空间，幼儿投掷准确性又较低，出于安全考虑，教师更倾向于带领幼儿玩较多需要自控能力的游戏。

幼儿园投掷类游戏活动对提升幼儿的身体协调能力作用显著。可是怎样进行投掷类游戏活动，怎样选中活动主题和步骤，怎么设定不同年龄段的投掷类游戏活动目标，怎样在投掷类游戏活动中发展幼儿的协调能力等，变成现阶段研究的关键话题。

（一）投掷类游戏活动目标的制订

兴趣爱好是幼儿学习最好的“老师”。教师要根据幼儿的年龄特点制订游戏活动的目标，创设适合于幼儿年龄段的活动内容，并根据幼儿的个体差异进行目标上的调整，以确保幼儿活动的积极性及主动性。如果设置的游戏活动目标过于简单，幼儿便不能得到很好的锻炼，也不能很好地发展幼儿身体的协调能力；而如果目标设置得过高，很多幼儿能力、水平又会不达标，会挫伤幼儿活动的积极性，使幼儿丧失对活动的兴趣。根据我园幼儿的实际情况，我们在开展投掷类游戏活动时，充分考虑了幼儿园各年龄段幼儿的发展特点及性别特征，制订了投掷类的游戏活动目标并进行适时调整。

在投掷类游戏活动中，小班幼儿游戏活动的目标为初步掌握单手肩上、肩侧投掷动作，发展上肢力量和手眼协调能力，能根据投掷的高、低、远、近调节动作力度，体验到投掷类游戏活动的乐趣和成就感。随着幼儿能力的进一步提升，中班幼儿的活动目标也随之调整为掌握完整的挥臂动作，能向指定的方向投掷物体，并能投过一定高度的障碍物，发展上肢力量和手眼协调能力，初步感受和控制全身协调用力的发力方式，获得完成任务的成就感。大班幼儿投掷类游戏活动的目标则为体验并掌握充分的蹬地转体动作，能做到全身协调发力，动作完整、连贯、有力，尝试投掷较小的目标物和移动中的目标，发展手眼协调能力，获得完成任务的成就感。

（二）投掷类游戏活动环境和材料的准备

游戏是幼儿的基本活动，开展好游戏首先离不开活动环境的提供和游戏材料的准备。投掷类游戏活动的具体内容与自然环境的构建是密切相关的，活动的进行全过程及活动品质等也受环境的约束。作为教师，要根据投掷类游戏活动的内容，有效选择投掷类游戏活动的环境，同时也要根据投掷类游戏活动的环境选择适宜的投掷活动主题。投掷类活动一般在宽广的户外场所进行，可将户外活动区域设置成不同分区，给幼儿留有足够的活动空间。另外，教师还可以充分挖掘开展投掷类游戏活动的环境区域，依靠幼儿园的室内楼梯、阶梯、小陡坡等室内空间进行投掷类活动。环境的选择要充分考虑安全性，及靠近游戏主题，投掷类游戏活动材料是开展投掷类游戏必不可少的条件，材料的设计与投放是决定幼儿能否充分开展游戏的关键因素。在投放游戏材料时，教师要根据幼儿的兴趣和能力水平需求，选择内涵丰富、有针对性、可操作的材料。在游戏初期，教师可投放一些简单易玩的游戏材料和道具，鼓励幼儿充分探索。随着幼儿身体协调能力的提升，游戏的不断深入，教师可以投放一些多元化的材料，让幼儿充分自主地进行选择，同时鼓励幼儿将材料进行组合，挖掘更多新的玩法。根据幼儿的年龄特点，选择不同的游戏材料：投放给小班幼儿的材料注重趣味性；中班幼儿的材料注重情境性；大班幼儿的材料注重竞争性。

（三）投掷类游戏活动内容的选择及创编

现阶段，幼儿园投掷类游戏活动模式比较单一，缺乏创新，活动内容不够贴近幼儿的生活，难以调动幼儿的活动积极性。很多投掷活动，以简单的技能传输为主，幼儿只是被动模仿老师的动作，没有让幼儿体验到游戏的乐趣，幼儿的参与感和体验感较差。怎样才能让幼儿对投掷类游戏感兴趣，愿意积极主动地游戏呢？游戏活动内容的选择和编排至关重要。为了充分发展幼儿的身体协调能力，教师对投掷类游戏活动内容的选择都是来源于幼儿的生活，通过创设一系列的游戏情境，将不同技能的发展目标整合到同一游戏活动内容中，创编不同挑战难度的游戏内容，增加游戏的层次性和挑战性。对于幼儿都喜欢的投掷类游戏，教师则根据幼儿的年龄特点进行创编，编排适合不同幼儿的游戏活动内容。如“打年兽”游戏是适合新年迎新的集体户外活动。面对小班幼儿，教师编排的活动内容重在激发其参与投掷活动的兴趣，对幼儿身体协调性的锻炼没有要求；面对中班幼儿，教师设计了年兽四处逃窜的情节，在激发兴趣的基础上增加了更有难度的转体投掷、瞄准投掷动作，这对幼儿的身体协调性有了一定的要求；面对大班幼儿，教师投放年兽道具时随机调整距离，要求幼儿随时调整投掷的角度、力度等，增加了挑战难度，这需要幼儿更进一步地控制自己身体的平衡及手眼的协调，进一步提升对幼儿的要求。

综上所述，通过投掷类游戏活动促进幼儿身体协调能力的发展是十分必要的，需要教师通过多种途径去实现。教师通过组织开展多种投掷类游戏活动，优化了幼儿投掷类活动内容、突出投掷类游戏活动的重要性，提高了幼儿身体的协调性。