张夏陶

（甘肃省兰州市七里河区崔家崖小学，甘肃 兰州）

随着城镇化进程的逐步推进，城乡教育的差距越来越大。在新时期背景下，做好农村小学教育管理有着非常积极的现实意义，也是每一个农村小学教育管理工作者值得深入思考的问题。

中小学教育是乡村振兴的主要途径之一，尤其在农村地区，城镇化进程的推进对中小学教育带来了巨大的影响，新时期如何做好农村小学教育的管理工作，对于我国现代化发展有着非常重要的影响。农村小学教育也是农民们的希望所在，尤其随着我国乡村振兴战略的逐步实施，农村小学教育起着越来越重要的作用。

一、农村学校管理中存在的问题

时代的发展给农村小学教育带来了前所未有的影响，在小学教育管理方面也存在诸多问题，认识这些问题，对于提升农村小学教育管理质量有着非常积极的作用。

（一）新时期农村学校的构建非常复杂

新时期的农村学校结构上呈现出了多样化的特征，大多数农村学校还是小初相结合的形式，学生数量急剧下降，这无疑给学校管理工作带来了难度，学校的权责不清晰，管理体制落后，存在较大的隐患。

（二）家长观念跟不上

随着经济的发展，社会的进步，有些家长的小学教育观念受到了冲击，读书无用思想还很严重，这对学校管理工作的开展带来了不小的阻力。由于家长文化素质不高，认识比较滞后，对家校合作形成了一定的约束，而且很大一部分家长长年在外打工，对孩子的管教不重视，家校沟通不能及时进行。

（三）教师的结构不合理

农村学校老师的结构很不合理，老龄化现象非常普遍，而且之前的老师学历比较低，缺乏先进教学理念的支撑，教学观念落后，教学效率不高。

（四）校长的管理水平参差不齐

农村学校的主要管理者是校长，这些管理人员大多是论资排辈成长起来的当地的老师，在学校管理方面经验比较欠缺，影响了农村学校的继续发展。

二、新时期农村小学教育管理对策

（一）调整农村学校构建规模

对农村学校的现有规模构建做好调整，保证与时代的发展需要相一致，目前农村学校的许多制度都需要进行改革，以整合现有的小学教育资源，给农村孩子提供最优化的小学教育环境，营造良好的学习氛围，为他们健康成长提供保障。

（二）提升师资力量配置

任何一所学校，老师是最主要的小学教育资源之一。作为新时期的农村学校，一定要重视师资力量的调配，合理考虑农村老师的编制和待遇，进行人事改革，让农村能够留住老师。为此，可在职称评审政策方面做好倾斜，照顾农村老师的利益，给他们提供安心工作的环境，让他们扎根农村，为农村小学教育事业做出自己的贡献。同时，为了促进农村老师的后续发展，要加快师资素养的培训、提升工作，让农村学校的老师能够走出去，看一下外面的世界，转变教学观念，学习小学教育理念，创新课堂教学的方式，提升教学质量。

（三）提高农村学校家长的小学教育素养

一是加强家校合作，做好和家长的沟通工作。新时期为了切实做好农村学校的管理工作，学校层面要大力推进家校合作机制，跟家长多做沟通和交流，以调动家长参与学校管理的积极性，为学校发展出谋划策。二是学校要注意跟家长沟通的方式，切实提高实效。新时期背景下，科技的逐步发展为家校合作提供了多元化的交流平台，如微信、QQ群，可及时实现信息沟通，互通有无，听取家长的建议，为学校的长远发展打下基础。三是完善家长学校。家长学校是学校管理中的一个重要方式，通过家长学校来提升家长素质，为提高农村小学教育质量打下坚实的基础。

（四）提升农村学校校长的管理水平

校长是学校发展的基石，一个好校长可以带动发展一所好学校，所以校长的管理水平直接影响一个学校的发展。农村学校校长管理水平的提升方式很多：一是通过自身学习提高管理水平。新时期背景下，关于管理方面的先进理念非常多，校长平时要多关注、多学习一些先进的管理理念和方法，以提高自己的管理水平。二是上级主管部门可组织校长外出学习发达城市的管理经验，提高管理水平。三是要细化校长的管理责任，让校长承担起学校管理的职责，为学校的长远发展做好规划。

三、结语

总之，新时期背景下，社会的发展为农村学校的发展带来了很多机遇，作为小学教育管理者一定要积极探索新时期农村小学教育管理之路，切实提高管理实效，为农村学校的发展奠定良好的基础。