张玉娟

（甘肃省定西市临洮县金泽小学，甘肃 定西）

在实际教学过程中我们发现，一定要促进教师改革教育理念，采取全新的理念，研究课程建设的内容，通过采用多样化的教学形式，提升小学教育教学质量，促进学校高质量发展。

针对当前小学课程改革中存在的问题，我们要积极深化课程体系建设，重视加强小学课程的合理设计，综合国家与地方课程资源，对原有课程资源做出合理调整和优化，将核心课程与拓展课程有机结合，校内课程与校外课程有机结合，构建完善化的学校课程教学体系，以期促进学校高质量发展，体现学校课程开发的重要性。

一、学校课程开发的重要原则

（一）在实际课程教学中，要充分考虑不同学生在兴趣、个性发展方面所具有的差异性。所以为了促进教学课程的有效实施，学校要展开有针对性和创造性的教学活动。

（二）课程教学要充分体现学生的主体地位，课堂教学中以学生为中心，积极引导学生展开自主学习、探究学习以及合作学习，从而推动学生更好地体会课程教学的重要性，促进学生自身发展，构建独特的校园文化。

（三）学校要依据学生的学习特点，结合本地实际，在课程标准的基础上，展开课程整合教育，压缩不必要的课程，增设一些能推动学生发展，锻炼学生创新能力以及实践能力的校本课程、地方课程，形成浓郁的课程文化。学校要依据不同学生的学习需求与发展情况，开展多样化的综合实践课程，使学生可以走进自然、走入社区，在具体的实践活动基础上，充分挖掘学生的潜能，使每位学生都能将自己的潜能发挥到最大，形成学校较为鲜明的课程设置文化，促进学校高质量发展。

二、学校课程在学校高质量发展中的重要性

（一）学校课程为创建特色校园奠定良好基础

学校要围绕“育人”办学理念，大力开展学校课程教材研发，使校本课程符合学生的实际情况，具有趣味性，同时也要兼具实用性与思想性，对国家课程起到重要的补充作用。校本课程的开发和建设，要尽可能满足学生个性发展的需要，适应当前社会以及未来社会对人才发展的要求。通过积极开发学校课程，培养教师具有良好的课程开发意识和能力、科研意识和能力，并不断推动教师专业水平以及综合能力的提升，在校本课程开发方面积累较为丰富的理论与实践经验。

（二）校本课程开阔了学生的视野

为了更好地充实课程内容，学校加强了校本课程开发，采用了多样化的教学资源，延伸课堂教学。例如，魔方练习、趣味化学学习、健美操锻炼、感受茶文化、摄影艺术活动等不同实践课程的组织与开展。课外学校还组织了文化节、演讲比赛、手工创作比赛等多项活动，开阔了学生的视野，促进了学生审美能力以及道德情操、核心素养的提升，将育人工作渗透到课程开发活动中。此外，校本课程还充分利用校内外各项资源，邀请多位专家进行现场授课或指导，利用讲座、交流课、听评课等不同形式，推动不同校本课程的有效实施[1]。

（三）校本课程提升了学校德育工作的实效性

学校始终坚持育人为主要发展目标，德育也是我国小学校本课程的核心。依据小学生的年龄特点以及德育要求，我们要采用多样化教育方法，创建学校、家庭以及社会为一体的德育课程体系。定期组织一些主题教育活动，将实践活动与德育有机融合，在活动过程中渗透德育，让学生可以从中受到良好的熏陶教育，并吸取养分。同时，通过开展形式多样的主题教育活动，鼓励学生积极参与，分享自己的心得体会，引发学生对社会、对人生的思考，促进学生通过具体实践活动形成良好的美德。校本课程的实施，能更好地陶冶学生情操，提升德育的实效性。

总之，学校课程建设离不开特色课程的有力支持，只有这样学校才有长足的发展。创建特色课程的过程，也是学校高质量发展的过程。所以，我们要坚持科学的教育理念，这是学校高质量发展的基本前提；不断促进课程体系的完善是学校高质量发展的基本保障；形式多样的实践活动，是学校高质量发展的重要条件。在学校的积极努力下，学校特色课程建设走向成熟与完善，在未来，学校师生还需要积极探索、总结反思，探索更多适合学校高质量发展的学校课程[2]。