陈宣宇

摘要：随着新课改的不断深化，要求体育老师对教育模式有一个态度转变，以学生为主体，突出学生的主体地位，在教学过程中全面培养学生。随着国家综合能力的发展，對小学体育课堂提出了新的要求，体育学科作为一门为其它学科学习提供保障的学科，学生体育素质得不到提升，务必会影响到小学阶段学生其它学科的学习。体育作为小学阶段学生必修的课程，得到国家教育部门相当的重视，如何让学生在体育课堂上高效学习，快乐玩耍新的同时得到有效的训练成为小学体育老师不得不面对的问题。本文就关于趣味田径在小学教学中的实施展开论述。

关键词：趣味田径;小学体育;现状措施;策略方法

趣味田径是不同于传统教学模式而创新的一种现代教学手段，目的是让学生在体育课堂上能够快乐的学习锻炼等。受传统教学模式影响，小学体育课程并不受重视，小学阶段学生在课堂上的整体参与度较低，课堂氛围不活跃，学生学习效率学习效果都不理想。随着素质教育的不断发展，小学阶段体育老师要重视起趣味田径在小学体育课堂上发挥的作用，积极利用多种手段提升小学体育课堂的教学质量，丰富小学体育课程教学内容。激发学生的体育学习锻炼兴趣，提升学生的身体素质，

一、将田径运动与其他运动结合，增加体育课程的趣味性

小学生处于好动、爱玩的青春期，这时的他们精力充沛、不知疲惫，因此也喜欢体育运动，并且具有良好的模仿能力，因此，教师应根据学生的身心特点， 吸引学生的注意力，让他们动起来，产生对运动的热爱。结合实际小学阶段学生情况，大多数会对单纯的田径项目训练反感，小学体育老师可以结合其他运动一起教学来增加田径教学的趣味性，减少学生对呆板教学方法的排斥，教师要多进行创新，让学生在实践中摸索，在练习中加以讲解，以达到更好的效果。

例如，老师在要求学生进行和田径长跑训练时，可以让学生在足球运动中对体能进行训练，学生在足球运动中既能练习足球技巧同时长时间的跑场也能对学生的体能进行提升，这样老师既丰富了小学体育课堂的教学内容，同时完成了田径训练的教学内容。教师在教学过程中还要多鼓励学生进行运动，及时评价学生增强其运动信心。如果老师在训练过程中否定其课堂上的努力，训斥他们的失败，学生会逐渐对体育课堂失去兴趣，即使是趣味田径也将会毫无影响力。

二、将田径与游戏相结合，提升学生体育课程的参与度

由于小学阶段学生思维相对发展并不完善，学习体育锻炼身体的意识不强，不明白也不理解体育课程存在的意义，针对这个情况，小学体育老师可以将运动训练与小游戏相结合，通过做游戏、模拟比赛等激发学生的胜负欲，保持对田径的兴趣。体育老师设立比赛项目能够活跃课堂氛围，提升学生在课堂上的整体参与度，有利于培养学生对于田径的兴趣。

例如，小学体育老师在教学时可以让学生们分成若干个小队，小队之间通过比赛赢得分数进行排名，这样可以激发学生在课堂上自主锻炼的意识，同时在比赛小游戏中能够大大调动学生运动的积极性，减少了学生因反感大量训练任务而不好好训练的情况。田径与小游戏的结合能够让小学阶段学生在快乐玩耍的同时身体素质得到提升，体能得到充足的训练。趣味田径中加入小游戏符合素质教育要求，也是当今小学阶段体育老师提升让体育教学效率的首选手段。

三、加强趣味田径的规则示范，增强学生的专业知识

由于小学阶段的学生对田径运动了解较少，其相关知识也不完善，小学老师在教学过程中如果没有对学生讲解好相关的规则制度和专业的相关知识，学生就不能够体会到田径运动中的乐趣，导致学生不能将全部注意力放在体育学习上，进而造成学生学习效果不佳，身体素质得不到提升。小学体育老师在教学过程中要加强规则指引，能够提升自己对运动的理解能力，对学生的体育成绩进行一个提升。

四 、提升小学体育老师的教学水平

趣味田径在小学体育课堂的高效实施离不开小学体育老师的教学水平，当今小学体育老师教学水平对教学结果有着很大程度的影响，作为班级体育课程的引领者，小学体育老师要不断学习和发展教学理念，在教学过程中针对不同学生实施不同的方案，充分发挥出不同学生的特点，设计出更加合理的教学方案。同时，小学体育老师在教学过程中还要加强对新型体育器材的了解，教学生如何使用以及更加科学高效的锻炼方案。只有这样才能让趣味田径在体育课堂上有效的开展，让小学阶段学生身体得到更好的锻炼。

结束语

综上所述，在小学体育课堂上实施趣味田径有多种方法，这需要小学体育老师注重将趣味田径与其他运动相结合，增加课堂教学的趣味性;将趣味田径与游戏相结合，激发学生的参与;加强规则的示范，补充学生的专业运动知识;提升自身教学水平，为学生提供更加科学合理的教学方案。趣味田径是当今比较常用的一种教学方式，能够激发小学生的运动共鸣。上述文章只论述了部分趣味田径在小学体育课堂上的实施方法，小学体育老师在教学过程中还要加强交流，共同探索出更加高效的实施方法。

参考文献：

[1]王玉. 提升小学体育课堂效率的教学方法，2017，（6）：23.

[2]石晶晶，小学趣味田径的实施策略，2016 年.