许志豪

(苏州叶圣陶实验小学 江苏苏州 215127)

健康的身体和坚韧的意志力是一个人成功成才的重要保证，所以，体育教育在学生的教育中不可或缺。健康的身体是每个人一生发展的基础，身体的健康问题要从幼儿时期就加以重视。健康的身体是也是心理健康发展的重要保证，而体育教学正是为了增强学生的体质，帮助学生养成健康的生活习惯和运动习惯。田径教学需要学生调动全身的肌肉，需要学生具有一定的爆发力。为此，教师需要在田径教学中有效运用游戏教学法，提高学生参与体育运动的积极性。

一、体育田径教学中应用体育游戏的重要性

（一）田径运动对学生身心健康的重要性

田径运动可以帮助学生发展身体素质，同时培养学生勇敢、坚韧和果断等意志品质，为青少年良好身体素质的养成、为学生学习和生活奠定基础。经常性、系统地参加田径运动，可以帮助学生改善神经系统的调节功能，同时促进学生新陈代谢。网络时代，学生的课余时间大多集中在电子设备的使用上，而且由于学生生活水平较高，当代学生饮食十分不均衡，这就导致学生的身体素质较差，抵抗力较弱。由此，加强学生的体育锻炼是一件不容忽视的事情。另外，体育锻炼是锻炼学生意志力的重要方法。意志力是做一件事情能否成功的重要影响因素，尤其是随着年级的增长，学生的学习任务变得更加繁重，学习难度和强度都在不断增加，学生需要具备愈挫愈勇、坚持到底的意志力，所以，体育锻炼也能为学生的学习奠定基础。田径运动不仅可以促进学生身体健康发展，也能促进学生心理健康发展。研究表明，田径运动可以调节人的情绪，帮助学生排解不良情绪，有助于学生产生良好的情绪。田径运动可以帮助学生形成广泛的兴趣和各项能力，学生在参与运动的过程中，会接触和了解到各种不同的事物，这有利于培养学生广泛的兴趣。田径运动还有助于现实健康认知的发展，形成对事物正确的认知对学生心理的良好发展有重要作用。

（二）田径教学中应用体育游戏的重要性

田径运动虽然项目较多，但是单一的活动学生难免会觉得枯燥。传统的体育教学方式已经远远不能满足素质教育对教育提出的新要求，所以教师需要深入了解体育游戏的模式和内涵，以及它作为一种更加灵活和有趣的教学方式，对培养学生体育素养的重要作用，人们往往对自己擅长和感兴趣的事情会付出更大的努力，所以更具吸引力的游戏教学法会有更好的效果。体育课时间有限，教师在教学中结合游戏会让学生对田径产生兴趣，继而在课余时间进行练习。这样，课上的学习和课下的练习相结合，能使学生更好地掌握田径运动的动作要领，也能形成更加健康的身体素质。

二、体育田径教学中运用游戏教学法的策略

（一）科学设计体育游戏

体育游戏是按照学生个体状况和身心发展水平，以及体育项目的特点，有针对性地制定的游戏，也就是说，体育教师在课前应该结合课程标准的要求，根据学生身心发展的特点，以及学生的需要，在科学、可行的基础上，制定不同类型体育项目的相关体育游戏。体育教师一定要清楚学生在不同阶段身体成长和发育的特点，从学生的身体素质、心理状况和个性特征出发，结合学生的兴趣爱好来开展体育游戏教学。在田径运动的教学中，教师需要让学生明白，不同肌肉的作用、调动肌肉的方法和田径的注意事项。在进行详细清晰的讲解和演示后，教师可以设计一些活动，如一些追逐游戏，让学生在游戏中练习田径的各个项目。例如，教师可以设计接力比赛帮助学生学习和练习短跑，接力赛需要学生在短时间内调动全身的肌肉，可以训练学生的爆发力。教师需要教给学生短跑的注意事项，同时要注重在游戏的过程中根据学生运动的实际情况不断调整和纠正学生的姿势和一些错误做法，以保证游戏过程中运动的正确性，帮助学生提升自身身体素质，同时帮助学生学习田径运动的不同项目。

（二）保证体育游戏安全有序开展

相较于其他学科，体育教学具有一定的危险性，表现在学生运动过程中可能发生各类突发事件，这就要求体育教师在课上把运动的注意事项给学生讲解清楚，并在教授一些动作时要准确示范，并能及时纠正学生的错误动作或不规范动作。教师在带领学生进行体育游戏时，需要事先将游戏规则准确传达给学生。例如躲避球，学生需要能在短时间内快速奔跑，以避免球砸到自己。教师需要将游戏规则准确传达给学生，比如，不能攻击对方头部、不能用其他物品攻击等，以保障游戏的安全有序进行。保障安全的前提下，体育游戏才能有序实施。体育课上，教师需要注重学生的运动前热身，强调运动的注意事项，以及如何应对各类突发事件。同时，体育教师也要关注学生上体育课时的身体状况，根据实际情况调整学生的运动强度和时长，以帮助学生获得更好的运动效果。

（三）丰富游戏形式

由于学生年龄差异和性格、性别差异等等因素，体育教师需要根据学生的特点设计体育游戏，不能一成不变。教师也要结合不同时代学生的不同需求来开展活动，引导学生积极参与。对学生而言，兴趣是最大的动力。体育教师根据学生的实际状况制定体育游戏方案，能够帮助学生达成一定的运动目标。体育教师可以根据田径运动的特点设计体育游戏的内容。多变的形式有助于引起学生的好奇心，丰富学生的体育知识。体育教师在教学中可以结合受学生欢迎的电视综艺节目中的游戏等，如《奔跑吧兄弟》中的撕名牌游戏等。教师也可以在操场上设置一些障碍物，让学生练习障碍跑。小学体育教师也要与时俱进，了解学生的兴趣所在，将学生感兴趣的事情和体育游戏相结合，创新体育游戏，进而在田径教学中更好地运用游戏教学法。

（四）利用各种道具开展田径教学

一些田径训练需要借助运动器材来进行，体育教师可以结合这一特点开展体育教学，利用体育运动器材或其他道具开展体育游戏，丰富学生的运动常识。例如，教师可以利用跳高横杆、篱笆、跳高垫等作为游戏道具，在操场上设置障碍物，让学生跨越障碍达到终点，以帮助学生练习障碍跑。教师也可以结合校园情况设计地图，让学生根据地图寻找线索或完成任务，达到终点，让学生在游戏中练习跑步，提高学生的意志力。田径运动包含的项目较多，形式也比较多样，有的项目本身也需要体育器材，如跨栏跑、撑杆跳等，教师可以通过体育器材，逐渐培养学生对体育运动的热情。

三、结束语

良好的身体素质是学生学习和生活的基本保障，所以体育运动需要得到学校和家长的共同关注。教育需要更多地注重对学生个性的培养和发展，游戏教学法是在保护学生个性发展的基础上开展的教学模式，这种方式不仅能让学生更好地参与到体育课中，也适合更多学生。与传统体育教学相比，游戏教学法充分考虑了个体的主动性，以人为本、因材施教，更有助于学生身心健康发展。体育教师要不断探索和创新，为学生全面发展和体育精神的培养不断努力，为学生的身心健康发展奠定基础。