文 张琰玲

游戏是幼儿基本的学习形式，将足球有效融入幼儿园课程，与幼儿的一日生活和学习有机结合，能让幼儿在自由、自主、创新、愉悦的环境下获得全面发展。本文从“追溯，深厚的足球文化底蕴”“追踪，深度的足球内涵发展”“追梦，深挚的足球绚烂畅享”三个方面，阐述如何将足球融入幼儿园课程实践，以及足球对幼儿身心健康发展的重要价值。

一、追溯，深厚的足球文化底蕴

多年来，在课程游戏化理念引领下，我园探究运用足球开展幼儿游戏，优化、改进教育方式和行为，着力打造足球特色课程，充分挖掘足球游戏活动的教育价值。在此过程中，我园注重幼儿的自主参与和实践探索，努力建立足球文化体系，形成了独具特色的校园足球发展路径。一是以“足球文化节”为载体，开展“娃娃足球赛、快乐向未来” “无足球不童年”系列活动，让幼儿在足球运动中享有快乐；二是凸显园所足球教育特色，形成常态足球活动展示，定期承办“七彩童年、足下精彩”足球节、“国庆杯”足球联谊赛、“六一”足球文化节等；三是开发形成《足球文化环境的构建》《趣味足球游戏集》《幼儿园特色课程》等园本教材，基于小、中、大班各年龄段幼儿身心发展的规律、学习方式和特点，有针对性地开展足球游戏，推动足球与课程的有效融合。

二、追踪，深度的足球内涵发展

（一）浸润童心的足球特色环境

随着课程游戏化的推进，我园始终倡导让幼儿浸润在足球游戏的环境中，以幼儿为主体，改变环境唯一装饰性功能，开发环境多元功能，利用幼儿的表征，尝试用多种材料制作足球人物造型，并将所说、所思、所想创意表达，按照课程、框架、分类，张贴于主题墙上。从门厅到廊道，从廊道到班级文化墙，我园多元形态地呈现着幼儿的个性表达。幼儿在无声的环境中，浸润足球文化之间。

（二）专家引领的快乐足球教育

我园形成教师专项教研培训体系，借助全国足球特色幼儿园系统平台，定期开展教师足球进阶训练，丰富足球教学活动的组织实施策略。同时，聘请中国前国家女足门将、国家U-16 女子足球队主教练高红任名誉校长兼足球队终身教练，定期来园解读国内外成功的幼儿足球教学案例，介绍足球训练的理念、方法、途径，让教师和幼儿得到专业、科学、系统的训练，强化优势、补齐短板，让幼儿真正享有快乐足球教育。

（三）聚焦教研的足球园本课程

在此基础上，我园根据幼儿年龄特点，着眼于足球课题探究，因地制宜开发足球园本课程，建立幼儿园、教师、幼儿“三位一体”足球立体课程网，各班每周都开展一次足球展示活动。

1.足球TEAM“活”起来

为了让幼儿认识足球、走进足球，我园成立了“足球TEAM”爱上课俱乐部，组建了一支足球教学教研团队，通过形式多样的教育形式，让幼儿了解、掌握足球的基本技能与技巧。与此同时，我园将教师观察与幼儿行为能力分析的方向聚焦于足球运动中，以“足球TEAM”增强幼儿球场自信。

2.足球TEAM“玩”起来

通过“足球TEAM”爱上课俱乐部的熏陶，幼儿在一次次探索中，从一节节足球活动中找到了乐趣，纷纷组建了自己的“足球TEAM”。“我当守门员”“我来进攻”“只有守门员才能用手碰足球”“我来当裁判”……就这样，一场场足球赛时常在绿茵场上精彩上演。

3.足球GAME“乐”起来

随着足球课程的深入推进，有效提升幼儿学习效率成了新的研究方向。我园从幼儿以游戏为基本学习方式的特点出发，逐渐将足球练习“趣味化”、技能获得“游戏化”。

例如，在引导幼儿掌握控球能力时，我园加入N+1 种游戏“运球接力”或“运球比速”等，用足球游戏滋养幼儿，用足球运动乐享童年。

三、追梦，深刻的足球魅力感受

（一）“足”够自主的足球“嘉年华”

阳光、草地、幼儿，也许这是足球最美的画面，而每年足够自主的足球“嘉年华”也是幼儿最期待的活动。各班幼儿都组建足球兴趣组，以足球游戏为主，开展足球“嘉年华”活动，突出技巧性和趣味性，每个小组都有自己的队名、队服、队歌和口号。

（二）“足”够精彩的足球特色活动

我园成立足球教研组，进行持续性、沉浸式地足球特色探究活动。一是将足球巧妙渗透到一日活动中，将晨间游戏、早操编排、绘本故事、美术活动等环节与足球结合，让幼儿在操作、表达、运动中零距离与足球相遇；二是与专业足协团队签订协议，聘请专业教练来园每周授课；三是实施“大带小”的足球互助式学习，每周设置“大带小足球游戏”固定日，大班带小班玩足球，如足球保龄球、足球障碍等。在互助足球游戏中，幼儿的合作意识逐步增强。

（三）“足”够互动的全民足球运动

为鼓励家长参与幼儿园的足球建设中，我园邀请家长足球爱好者，成立“好爸好妈足球队”，亲子联动，共同享受足球带来的乐趣。通过线上足球游戏资源推送、足球专题指导等活动，我园还开展“我爱足球”亲子知识竞答、观摩足球比赛等活动；利用家长开放日、亲子游园，组织丰富多彩的足球游戏活动，引领家长积极参与其中，共筑亲子足球的美好未来。

无足球，不童年。基于不断丰富幼儿校园足球校本教材,我园将以高阶目标为抓手，一路跟随幼儿“足”梦前行、“足”享童年。