何贺

摘要：在新课改不断深化的背景下，素质教育理念也更加深入人心，作为素质教育中的重要组成部分，德育教育也更受到了广泛的重视和尊重。在高中教育中，如何有效地实施德育成为许多教育者重点研究的课题。在此基础上，本文以新课改为背景，对高中班主任德育的工作策略进行探究，希望为广大的教育工作者提供参考。

关键词：新课改;高中班主任;德育;工作策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-073

新课改背景下的高中德育工作，班主任不断想提高教育质量，得到理想的教育效果，那就要通过学生的实际情况和需要的手段实践德育。但是，从现阶段的高中班主任德育的工作情况来看，多多少少德育的工作理念陈旧，学生的参加度不高等，对德育工作的实效性产生了深刻的影响。针对这种情况，班主任与时俱进，随着时代的发展步伐，积极改善自己的德育工作理念和方法，为学生创造更好的德育环境，使学生从中获得全面的发展。

一、活用信息技术，提高学习兴趣

信息技术的不断进步，不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，而且对教育事业的发展也起到了很大的作用。德育的工作中，只有班主任一个人的“教育目标”是不能达成教育目标的。教师采取切实可行的战略，有效刺激和强化学生的学习积极性。对此，在新的教学背景下，班主任充分发挥信息技术优势，提高德育内容趣味性。这样学生就积极参加德育学习，高效完成德育工作。

例如，团结合作的思想是德育工作中不可缺少的部分，在日常教育中，教师可以利用多媒体等信息设备，展示学生在现实生活中常见的场面。在接力赛中，团结意识强，以最好的队伍获胜。一天的学习结束后，剩下值班人员打扫教室。其中一个人负责打扫教室的地面。一个人负责打扫黑板。一个人负责打扫教室的垃圾。这样，团结合作思想的培养完成了。此外，班主任还利用多媒体设备组织学生开展感兴趣的问答互动，让学生以问答形式参加游戏活动，促使学生在实践中加深团结合作思想的记忆并且学会把它付诸实践。这样实施德育可以有效缓解德育过于干燥、难以激发学生积极性的问题，切实提高学生的学习参与度，更快地吸收和消化德育教育的内容。

二、注重自我行为，树立学习榜样

随着新课程的进一步变更，我国的教育事业迎来了更高的挑战。在这个背景下，老师和学生之间的作用有了一定的变化。老师从以前的主导者变成了指导者。学生从以前的被动学习变成了积极的学习。在此基础上，开展德育工作时，班主任也要经常保持与学生平等的状态，在完成理论知识解说的基础上，注重自我行为的规范和约束，充分发挥自身导向作用和示范作用使学生潜在地受到变化的影响，从而不断提升学生的思想素质和道德水平。例如，在日常教育中，班主任应该以身作则，總是重视自己的遣词用语和行动习惯，在不知不觉中影响学生。不随地吐痰，衣着整洁，不乱扔垃圾;对班上所有学生都要公平对待，不偏袒，不徇私舞弊。在日常工作中，适当地采用一些礼貌用语，如“谢谢”、“没关系”、“请”等，与他人进行文明交流。发现学生违反班级规章制度后，不要直接责备、批判，而是首先认真思考，整理事件前后的情况，进行指导、教育，真心感染学生，净化学生的心灵。在上述过程中，班主任和学生之间没有高低之分，两者处于平等的位置，通过约束个人行动，树立了良好的学习榜样。这对于学生积极的道德理念的形成极为有利。

三、鼓励自主实践，加深理念把握。

在新的教学背景下，我国教育领域出现了许多新颖的教育理念和思想。学生也受到了一定程度的影响。对此，高中班主任从这一点着手，积极鼓励学生，引导开展自主实践，这样学生的学习体验会更加深刻，对优秀理念也有一个更立体的把握为了提高思想水平和道德素养，要做好充分的准备。

例如，助人为乐是中华民族的传统美德，在实施这种美德教育时，班主任首先要让学生共享理论知识，对帮助学生形成初步认识。为了进一步加深学生的印象，为了让学生更彻底地理解，班主任为学生设计了以下任务，让学生根据个人实际情况进行选择。①当看到班委处理班级事务时，可以主动施以援手;②利用周末的时间，自由组成几个学习小组，以小组为单位帮助养老院的老爷爷、老奶奶打扫家。③如果发现同伴为学习而烦恼，可以进行指导和帮助，让同伴顺利克服学习障碍。在上述实践中，每个学生都能感受到帮助别人的价值和意义，通过帮助别人感受成就感和喜悦，养成乐于帮助别人的习惯。这样，不仅加深了学生对优良理念的把握，而且优化了他们的道德行为，为提高其综合素质提供了前提基础。

四、结束语

总之，新课改背景下高中班主任的德育工作应该遵循“以生为本”，确立德育理念。实践科学发展观，以德育工为指导实施，灵活运用信息技术，提高学习热情。重视自己的行为，树立学习榜样。有效提高德育活动的质量和效率，让学生在积极的思想道德理念的熏陶下，向正确的方向前进。

参考文献

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