李丽 海云

摘要：心理健康教育是影响人的心理的学科之一，其在人的发展教育中起着重要的作用，帮助人健康有序地发展。幼儿处于身心发展的时期。因此，在教育幼儿时，教师应更加重视幼儿心理发展的精神教育，幼儿教育者可以帮助幼儿灌输正确的观念，即什么是心理健康教育，使这一目标可以在幼儿园教育过程中更好地实现，促进幼儿健康发展。在此基础上，本文探讨了将心理健康纳入幼儿园教育计划的问题，以帮助幼儿建立良好的心理状态，促进幼儿教师工作的成功，提高幼儿园的教学水平。

关键词：心理健康;幼儿园教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-420

引言

幼儿园是教育体系的重要组成部分，幼儿教育可以帮助幼儿打开知识的大门，培养幼儿的自学能力，为今后的综合发展打下良好的基础。传统的幼儿教育方法以理论方法为基础，通常是幼儿教师根据教学内容传授幼儿思想，这对幼儿的后续教育有很大的不利影响。今天，随着教育改革快速的发展，幼儿获取信息的渠道比以前更加多样化，获取信息的机会更多。但是这也是幼儿容易受到负面信息的影响因素，因此，幼儿教育工作的重点不仅是提高幼儿的基础知识，还应该对幼儿进行心理发展，帮助幼儿建立完整健康的心理状态。幼儿教师应全面分析幼儿的年龄和成长动态，根据幼儿自身情况制定不同的学习方法，实施多元化教育，善于了解幼儿心理特征的变化，为幼儿提供健康发展的环境。

一、幼儿心理健康教育在幼儿教学中的重要性

幼儿教育作为基础教育，幼儿接受教育可以帮助自己提高理解能力，进而发展学习能力，教师灌输幼儿良好的学习习惯和道德观念，为未来的幼儿教育作出巨大贡献。由于幼儿是一个特殊的群体，幼儿倾向于学习，但对事物的判断力很弱，没有形成健康的三观，其中很多受到外部因素的影响，导致儿童的心理问题出现。因此，幼儿教育工作者应以幼儿心理发展的精神教育幼儿，将心理健康问题纳入日常教学计划，确保幼儿教育与心理健康教育的充分融合。促进幼儿的健康发展，使幼儿在未来有更好的学习机会，提高自身素质，成为高素质、心理强大的人。

二、目前幼儿教学中心理健康教育所存在的问题

目前，大多数幼儿园在开设幼儿心理健康课程时或多或少都面临着严重的问题，幼儿心理健康教育进程没有向前推进的主要原因是许多幼儿园教师在教学计划上落后，传统教学意识淡薄，这就导致幼儿教师过于重视幼儿的理论学习，对幼儿的心理健康关注不足。此外，幼儿心理健康教育的目标没有得到充分考虑。在现阶段，幼儿园针对幼儿的计划是一般性的，并且以同样的方式实施，没有具体的细节，这导致幼儿园心理健康教师严重短缺，专业人员缺乏教育机制，没有及时开展幼儿心理健康宣传教育活动，另外，很多幼儿家长对幼儿的心理健康认识不足，在幼儿园开展心理健康教育没有真正的帮助，但存在困难，将心理健康纳入幼儿园教育，幼儿缺乏及时有效的心理教育，影响其整体学习水平。

三、帮助幼儿心理健康教育融入幼儿教学的有效措施

幼儿心理健康教育是现代幼儿教育的重要内容之一，科学合理的心理健康教育不仅可以提高教学质量和效果，还应该帮助幼儿教师提高教学质量和效果，将心理健康教育与日常教育相结合，确保幼儿的全面发展。幼儿教师进行心理健康教育应遵循以下原则。

（一）进行引导工作

幼儿心理健康教育作为幼儿教育工作的重要内容之一，在日常心理健康教育中，幼儿教育者应以不同的方式引导幼儿独立思考，提高幼儿的识别事物的能力，从而促进幼儿健康的心理状态，对未来的生活和学习更加积极乐观。在学幼儿园教育过程中，幼儿教师作为教师，应该主动学习，尤其是在心理健康方面。

（二）构建和谐的心理健康教育氛围

教育环境对幼儿教育尤为重要，是幼儿教育和发展的前提。幼儿教师在日常学习中可以吸引幼儿的注意力并使用相关材料，为了激发幼儿独立思考的欲望，使幼儿能够区分事物和坏事，在心理健康教育过程中应该指出，幼儿应该思考什么是可取的，比如为了让幼儿们看动画片，区分动画片中的图像可以让幼儿们正确地理解该做什么，正确地区分和培养他们表达观点和思考的能力。幼儿园应为幼儿提供更多的学习机会，例如，作为幼儿园开展多样化教学活动和教学竞赛的机会，建立不同的研究小组等，为幼儿提供更多的学习机会。这样才能发挥幼儿的优势，使幼儿有机会提高心理素质，从而有效地打击某些幼儿的不良行为，不断改善幼儿心理状态。幼儿角色具有多样性、变异性和冲突性的特点，这些特点是不可避免的。在管理幼儿园的时候，教师必须考虑这些特点，考虑如何帮助幼儿适应不断变化的环境，如何保证心理教育的顺利进行。此外，大力推进幼儿教育体制改革，对教师教育的教学观念、行为和效果提出了新的更高的要求。

（三）将心理健康教育融入日常教学中

将心理健康问题纳入幼儿教师的日常教育是促进幼儿心理健康发展的最有效措施，教师可根据每个幼儿的具体情况设置不同课程。例如，当幼儿教师参加"汽车跑呀跑"课程时，在这种情况下， 幼儿以根据其生活的性质扮演不同的角色。一个安静内向的幼儿可以让他扮演红绿灯，一个活跃的幼儿可以扮演过路人或警察叔叔，因人而异，让幼儿可以同时扮演这个角色，学习相关知识，建立幼儿的基本社会知识这种方法不仅可以使幼儿获得知识，还可以帮助幼儿们形成正确的社会观和秩序。

（四）多对幼儿进行表扬式教学

对于幼儿来说，教师应该表扬幼儿，给幼儿表達想法的机会，使幼儿更好地进行幼儿期的心理变化。在实践教学中，幼儿教师应及时有效地鼓励和认可表现良好的幼儿。另外，幼儿教师对幼儿有着重要的影响，尤其是在心理健康方面，因此，幼儿教师不仅要关注幼儿的心理健康，还要关注幼儿在日常生活中的心理状况，避免将负面能量传递给幼儿，使他们的心理健康和全面发展。

结语

综上所述，在教育改革的背景下，幼儿教师应该更加关注幼儿的全面发展，特别是幼儿的心理健康，认识心理健康对幼儿发展的重要性。教师应该对幼儿教师进行儿童心理健康教育，充分发挥幼儿心理教育的作用。幼儿教师可以在幼儿的日常学习和生活中营造和谐友好的教学氛围，提升幼儿的心理健康技能，促进幼儿的健康发展，促进幼儿的学习进步。

参考文献

[1]蔡斯艳.不忘教育初心，倾听成长的声音——心理健康教育在幼儿园教学中的运用[J].当代家庭教育，2020（26）：71-72.

[2]杨雪.关于心理健康教育在幼儿园教学中的渗透策略分析[J].考试周刊，2020（70）：167-168.

[3]刘唱.心理健康教育在幼儿园教学中的渗透分析[J].当代家庭教育，2020（15）：64.