张锋

摘要：随着教育体制的改革，在化学中应用實验教学的方法具有必要性，其可以促进化学知识的获取和检验，深化化学的教学内容，有效促进学生化学学科的开展，为学生理论的掌握奠定扎实的基础，此外有利于提高学生的实践能力和动手能力，有利于化学学科的持续性发展，是培养学生专业学科素养的重要手段。该文将立足于初中化学教学的现状，探讨化学实验教学过程中存在的问题，加强对初中化学实验教学改革与创新的研究，促进实验教学的提高。

关键词：初中化学;实验教学;教学改革;创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-421

化学其他学科不同，由于其自身学科特点具有复杂性和抽象性的特点，其教学的难度更大，并且不利于学生对化学知识的掌握，坚持传统模式下单一的教学方式，将不利于化学学科的持续性发展，所以，在化学的教学中通过实验教学的形式，促进化学概念的深化，提高学生动手能力，对于化学的教学具有一定的帮助，是提升化学教学的重要手段。在初中化学教学中实验教学占据着越来越重要的地位，当前随着实验教学的普及以及实验教学在初中化学教学的落实和应用，使化学教学得到了越来越高的教学成果，并且得到了教师以及学校的广泛重视，鼓励学生进行自主的实践教学，将是化学教学发展的重要趋势，在一定程度上提高了化学教学效率，坚持化学实验教学，并且促进化学实验教学的改革与创新，将在初中化学教学工作中具有必要性。

1 初中化学实验教学中常见的问题

1.1 实验教学侧重于口头讲述，学生缺少参与机会

由于传统教学模式的根深蒂固，所以导致化学实验教学中存在侧重于口头讲述，学生缺乏参与机会的现象，不能够完全地发挥出实验教学的优势，无法真正提高学生专业素养和综合能力。在部分的化学实验教学中，教师由于不能意识到实验教学的重要性，缺乏对课堂内容的规划，影响实验教学课堂的发挥和开展，使学生不能真正地参与到实验中，无法调动学生参与的积极性，使其真正地融合于实验教学过程中。过于按部就班的实验教学工作才会限制化学实验的发挥，使实验不能够深入地开展，限制学生的自主发挥，不利于提高学生的主动性。

1.2 实验教学的目标不明确，学生缺乏动手意识

在当前的化学实验教学中，由于实验教学目标不明确，缺乏教学的计划，将不利于教学工作的展开，使学生的学习模式不稳定，不利于培养学生正确的学习习惯和动手意识。并且不明确的实现教学目标，将会影响化学实验教学发展的方向，导致教学的效率低下，在一定程度上限制学生的思维，不利于挖掘学生的潜力，导致实验教学的发展受到限制。此外，部分教师为了节约教学时间，将学生分为各个小组，进行学生间不合理的划分，限制了学生先动手的机会，不利于基础差的学生的均衡发展。所以导致学生的思维受到限制，拉大学生间的差距，不利于教学的均衡发展。

2 初中化学实验教学改革与创新策略

2.1营造活跃的氛围，提高学生参与度

化学教学中的重要组成就是化学实验。在传统的教学方法中，经常是由老师负责演示实验的内容，学生观察实验的现象，很少有学生能够参与到实验当中，亲自操作。这也就意味着，在学生心里，化学实验是既神秘又刺激的。要想让学生能够牢固的掌握实验的流程和步骤，让学生亲自参与进来是十分必要的。学生在实验的过程中，既能够扩展自身的思维，而且也能够提高实验教学的效率。例如：在学习实验室制取二氧化碳时，就可以让学生提前做好相应的预习工作，了解二氧化碳产生的原理，然后利用已经学过的知识，在实验室中确定发生和收集的装置。再根据二氧化碳能溶于水的性质，选择合理的收集方法，最终确定了用向上排气法来收集二氧化碳。在“倾倒二氧化碳”实验时可让学生发挥想象，设计改进的方法。老师可以先为学生进行示范实验，并在示范的过程中讲解相关的重点内容和必要的措施，然后让学生亲自参与到实践中来，设计改进的方案：在烧杯中放一个普通漏斗，把集气瓶中的二氧化碳顺着漏斗倒下，这样二氧化碳顺着漏斗向下，实验现象非常明显。这种教学的理念可以为学生营造一个活跃的学习氛围，为学生提供更多的实践操作机会，确保学生的实践能力能够得到锻炼。

2.2合理创建问题的情境，优化实验教学

教学情境的合理创建是保障教学效果的一个有效途径。对于我们初中的化学教师而言，更应该充分地利用起实验教学，发挥实验教学的独特魅力，营造良好的问题情境，提高学生的学习效率。初中生会受到自身发展的限制，他们对于一切的新鲜事物都会持有强烈的好奇心和求知欲。实验本身的显著特征就是既直观又形象，能够将书本中枯燥的理论知识变得更加生动和形象，如此一来就可以为学生掌握教学中的重点和难点，带来诸多的便利，进一步提高学生的学习热情，以此来满足学生对于化学学习的发展需求，为课堂的质量带来保障。例如：我们在学习了“实验室制取二氧化碳”一课之后，我们可以共同开展趣味性实验——“鸡蛋跳舞”。将准备好的鸡蛋放在食醋当中，我们会发现鸡蛋不断地做上下运动，这个实验说明了碳酸盐是鸡蛋壳的主要成分。通过趣味实验的开展，能够真正地落实寓教于乐的教学理念，而且也可以有效地激发出学生的创新意识。

3 结语

实验教学是化学课堂中的重要内容，也是体现现代化教学的重要手段。纵观全文，在初中化学实验教学中存在侧重口头讲述、教学目标不明确以及教学方法单一枯燥的问题。促进化学实验教学的改革与创新需要;指导实验操作技巧，增加探究练习机会;提高分组实验效果，鼓励团结协作;紧密联系化学教材，创建实验情境;并且借助先进的教学手段和设备促进初中实验教学的改革与创新。

参考文献

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