文/张苗苗淮北师范大学

教育家陈鹤琴在他的《家庭教育》一书中写道：“无论一个人的知识丰富是否，习惯良好是否，思想发展是否，他都应该接受家庭教育，这是完全的责任。”[1]家庭是每个幼儿成长和学习的地方，家庭中的教育对每个幼儿的来说都是不可或缺而且是非常重要的一部分。

一、研究状况分析

（一）家庭教养方式现状

家庭教养方式反映了教育者的基本理念。研究将家庭教养方式分为绝对权威型、娇宠溺爱型、民主尊重型和忽视放任型占比分别为：17%、31%、46%、6%。可见，现阶段大部分的家庭教养方式为：民主尊重型和娇宠溺爱型。

（二）家庭教养目标现状

从调查结果来看对幼儿的期待，37%的家长希望通过良好的家庭教育能够促进幼儿各方面能力的全部提升；52%的家长希望能让幼儿的学习成绩名列前茅；11%的家长选择尊重孩子的天性，对幼儿没有期待，认为孩子快乐就好。

二、研究结果分析

首先，家庭教养方式逐渐呈现科学化的趋势。大多数父母会采用民主型的家庭教养方式，在生活中以幼儿为主体，了解和尊重幼儿的需要，陪伴幼儿学习和成长。其次，家庭教养目标和教育理念越来越合理化。不再是以学习成绩作为衡量幼儿的唯一标准，重视幼儿的全面发展。同时在教育理念方面，年轻一代的父母会注重与时代接轨，及时调整自己的育儿理念，更新自己的育儿结构。

最后，新时代背景下，家庭教育者虽然遇到了困惑，但一般情况下解决的途径较为狭隘。

三、教育策略

（一）不断更新教育理念，树立正确养育知识

家长的幼儿素质教育观会表现在家庭教育的活动中，教育好一个孩子的前提是有科学的育儿知识和育儿理念。家庭教育者应多听取周围专业人士的建议，向周围优秀的人们汲取经验。

（二）充分利用幼儿园的资源，共同促进幼儿成长

幼儿园的社会资源是改善家庭教育现状的重要力量，应充分调动家庭教育者的积极性与幼儿园做好沟通，让更多的家庭教育者了解幼儿园教学的基本情况和方法，参与到幼儿园组织的活动中去。

（三）携手社区资源，为科学育儿开辟新途径

从近些年来国家颁布的有关于幼儿教育的相关法令可以看出：地方社区的资源是兴办幼儿教育的重要力量，推进社区导向的幼儿教育是幼儿教育事业发展的必然趋势。如一些地方政府积极引导多元化主体参与到家庭教育的指导体系，并根据儿童活动为不同的家庭提供教育指导和服务。那幼儿家庭的教育工作者也应该积极参与到其中。

四、结语

新时代背景下幼儿家庭教育与过去自然传统型的家庭教育相比发生许多改变，那么作为家庭教育者应该顺应时代潮流，遵循幼儿的身心发展特点，从教育理念上、方法上、行为上等多种方面实现幼儿的全面教育，帮助幼儿更好地学习和成长。