广西现代职业技术学院 黄仕珍

一、基层党团组织协同育人的必要性

协同育人是发挥基层党团组织职能的重要途径。十九大报告中，习近平总书记重新定位了基层党组织的职能，之后，基层党组织的工作内容中就融入了协同育人这一要素。在实施协同育人工作时，需要贯彻以党的领导为前提的工作理念，在深度融合、统一目标的状态下，发挥党团组织自身的优势，为育人工作提供优质资源，开拓教育平台，实现更高的育人目标。

协同育人是高校开展思想政治教育工作的必然条件。在现代教育环境中，“三全育人”理念逐渐普及。“三全育人”即全员育人、全过程育人与全方位育人。高校需要发挥基层党团组织的力量，在有效融合的状态下，打造全新且完整的育人体系，促进学生的综合发展。

二、“三全育人”视域下基层党团组织协同育人功能的展现

（一）完善相互作用，落实全员育人理念

协同育人是一个具有系统性的功能体系。若想要充分发挥该体系的核心价值，必须要加强其与外界之间的联系及交流。这种联系可以是物质联系，同时也可以是能量联系、信息联系。在“三全育人”的视野下，基层党团组织在开展协同育人工作时，必须要打造开放性的系统，这是整体工作开展的必然前提。换言之，基层党团组织必须要打开大门，开放教育思想，通过内外合理联系，形成更高程度的协同影响，达到良好协同效应。

在全员育人的视角下，基层党团组织需要落实以下几个育人要点。

首先，要达到契合状态。党团组织人员需要正确理解“四个意识”，明确协同育人的根本。协同育人并不是简单的口号，也不是一件一蹴而就的工作，其中包含很多细节、很多重点。设定合理的目标，就如同将这些细节用一根无形的绳索捆绑起来，保证工作有条不紊推进。站在协同理论的角度上分析来看，基层党团组织所设立的育人目标，必须要与高校的育人目标相契合。以此，两者才能够形成巨大的合力，促使育人工作达到稳定状态。对此，基层党团组织必须要坚持目标协同的工作原则，将发挥自身协同育人功能，强化学生思想政治素养作为核心目标，推动学生全面健康成长。

其次，要达到配合状态。发挥基层党团组织协同育人功能的关键，在于发挥其主导力量。一般来说，虽然基层党团组织内的党员团员数量较少，但其自身的影响力与主导力却相对较高。在基层党团组织内，党员团员需要相互配合，共同分析问题、解决问题、总结经验。随着信息技术的发展，在协同育人工作中，基层党团组织也需要充分发挥新媒体及信息技术的应用价值，在顺应当代学生身心发展规律的前提下，探索适合其接受的育人方法。例如，开设学雷锋、支教等社会实践活动，充分利用微信公众号及微博等平台展示学生的活动情况，汇报学生的活动成果，以此无形中扩大宣传范围。

最后，要达到有效的相互作用。基层党团组织发挥自身协同育人功能的核心，在于加强制度建设。在该项工作中，以党建带团建是一种常规且重要的形式。站在全局角度上来说，在整个基层党团组织内，党组织起到主导作用，而团组织起到跟随作用。但站在协同育人角度来看，党组织与团组织需要形成密切合作的关系，组成一个完整有机体，在相互作用、相互促进、相互提高的状态下，发挥育人功能。第一，在组织方面，党组织与团组织需要对工作格局加以适当的优化调整，促使双方都能够满足新组织的要求，并能够以组织为核心枢纽，对学生实施有效的教育指导。同时，可以以学生为主体，成立学生会。将学生会作为关键组织，带领其他同学展开自我教育、自我管理、自我监督。必要时，充分发挥班级团支部的功能，打造一体化运行机制。第二，在育人制度方面，需达到无缝对接的标准。基层党团组织需以党、团章程中的相关要求，结合学校方面的特殊工作意见及制度，打造全新的协同育人制度体系。例如，费用收缴制度、入团入党制度、团党支部制度、大学生党员联系基层制度等。党团组织方面需要逐一设立、逐一分析，保证党组织与团组织的目标一致。制度的要求及内容达到一致。当制度可以无缝对接，基层党团组织的协同育人功能才能得以充分发挥。

（二）整合工作形式，落实全过程育人理念

在“三全育人”视域下，基层党团组织若想充分发挥内部系统的效能，达到有效的协同育人效果，还需要与外部系统达成有效的协同关系，形成全过程育人。而达到这一目标的主要方法就是整合及影响。

其中整合可以被看作是全过程协同育人的表层形式。一般来说，在高校发展过程中，其内部系统与外部系统会在某些方面达成稳定的对接，对信息资源加以共享。学校方面已经提供了合适的条件，所以基层党团组织可以直接对学校的内部系统与外部系统展开分析，分析两者的运行现状、机制建设情况以及信息反馈情况。同时，由于内部组织与外部组织存在较大的差异，所以基层党团组织还需要站在协同育人的角度上，分析不同系统所提出的特定要求。例如，在引导学生开展一场实践活动之前，基层党团组织需要对活动的服务对象、调研对象展开全面系统的分析，如校内学生的接受程度怎样，校外社会群众的接受标准怎样。再比如，在开展红色活动、志愿者活动以及德育活动时，基层党团组织也需要站在整合角度上，将分离的各种要素积累到一起，加强育人的价值性及效率。

除此之外，党团组织内工作人员需要有意识地提高自身的职业道德与个人素质，借此完善内部系统的效率，在相互作用、相互影响的状态下，打造良性循环协同育人体系，促进组织高效运转。

（三）联动子系统，落实全方位育人理念

站在思想系统角度来说，基层党团组织需要切实坚持党委的三大责任，并且需要满足从严治党、党要管党的工作要求，找准自身在协同育人工作中的着力点，切实加强整体工作的针对性及有效性，为协同育人工作的稳步推进提供充足战斗力、创造力。

站在组织系统角度来说，基层党团组织需要完善负责制度。对协同育人工作中的制度及措施，加以合理的研究，并精准设定、精准实施。高校方面需要予以基层党团组织有效的配合，共同拟定团队领导的责任。党的十九大报告中，针对党组织的工作内容及工作方向提出了全新的要求。一方面，党组织需要增强群众工作的水准及能力；另一方面，需要加强自身的纽带作用及组织作用。对此，在高校协同育人工作中，基层党团组织也需切实遵循上述要求，推进思想政治教育目标的有效实现，提升学生的思想道德品质。

站在队伍系统角度来说，基层党团组织需要加强党委书记、副书记、院校辅导员、班导师及共青团等组织的关系。以灵活性、协调性较强的综合体系，应对不同方向上的育人问题，打造全方位育人结构。坚持正确的政治标准及政治要求，对校内学生展开全面的党性教育及理念教育。对于校内的入党积极分子，基层党团组织需要将其视为重点培养对象，对其实施社会主义核心价值观教育，升华协同育人的价值及效果。

站在条件系统角度来说，基层党团组织需要制定并优化与协同教育相关的各项服务制度、管理制度。在信息技术不断发展的环境中，其还需要贯彻“两微一端”的建设原则，打造信息化平台及信息化资源。高校方面需要提供一定的经济支撑，构建固定的协同育人活动场所及活动设施。必要时，需要将基层党团组织活动所消耗的成本纳入年度经费中。在有效的物质支持与精神支持下，打造良好育人氛围，提升协同育人有效性。

综上所述，在高校发展过程中融合党建工作与团建工作，切实深入推进“三全育人”理念，发挥党团组织的协同育人功能，有助于高校自身实力的提高，也有助于我国思想政治工作的稳步推进，促进党建、团建工作的长远发展。在“三全育人”视域下，基层党团组织若想切实发挥自身的协同育人功能，必须要坚持正确的思想指导，通过理念协同、形式协同以及系统协同，打造完整的育人功能体系，实现以党建带团建、以团建促党建的良好目标。