宁浩 孝昌县花园镇农庄小学

在进行小学体育教学的过程中，教师可以为学生进行趣味渗透性，促使学生在体育活动中感受了教学知识的趣味性，并且能高效的理解与掌握体育的技能，并在课下积极的进行体育锻炼，学生有了终身体育的意识，学生的身体素养得到了有效的提升，实现了体育教学质量的有效提升。

一、采用趣味游戏进行教学

教师在进行小学体育教学的过程中应该积极的采用游戏的教学方式进行教学，促使学生在游戏的过程中体会到体育教学的乐趣，并且能积极的进行体育锻炼，有效的提升学生学习的积极性与主动性，并且对于学生终身体育意识的培养以及教学质量的提升均起到了良好的促进作用。例如：在进行“接力跑”的课程的教学时，教师先为学生示范“上挑法、下压法”的基本操作，并让班级中的两名学生进行示范练习，学生掌握熟练后，带领学生进行“接水游戏”。教师将班级中的学生分成6组，每组中的前两名同学手持两个空瓶子，到水桶里装满水后往回跑，跑到脸盆位置将水倒出，然后将两个空瓶交于下一人，并以此来进行接力，对于小组中跑的最快、水最多的小组即为获胜。教师在学生进行游戏的过程中观察学生的起跑、接力动作是否规范，并针对学生在比赛中出现的不规范的动作采用针对性的指导，同时让比赛失败的小组进行反思失败的原因，并以此激发学生在课下积极锻炼的动力。教师借助游戏的活动进行教学，有效的激发了学生的学习热情，在竞赛中最大化的激发了学生的潜能，学习效率得到了有效的提升，并且感受到了体育活动的刺激与乐趣，实现了教学效果的有效提升。

二、创设音乐的情境进行教学

小学生的智慧还不成熟，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，学生们在音乐的情境下进行学习，心情得到了有效的放松，能够很好地理解和感知教育的内容。体育教师为学生创造了多种多样的音乐环境，有效地释放激发了学生在学习体育知识时积极性与主动性，从而实现良好的教学效果。教师在进行教学时结合课堂内容，营造出合理的音乐氛围，促使学生快速的融入到体育活动中，从而高效地完成体育学习的任务。例如：教师在进行“立定跳远”课程的教学时，教师在进行教学时，教师为学生讲解基础的理论知识后，学生初步了解立定跳远的动作要领，知道双跳双落是完成立定跳远的基础。接着教师让学生创设了“春播秋收”的游戏活动，并为学生播放“采蜜忙”的音乐，让学生在进行音乐的情境中心情得到有效的放松，并且让学生两腿能用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳，双手与双脚配合协调，进一步提高学生的腿部弹跳力、协调性和节奏感。同时教师在学生进行起跳练习的过程中为学生播放音乐“飞的更高”，引导学生放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地。教师借助音乐的情境进行教学，学生在进行学习的过程中心情得到了有效的放松，学生的学习效果显著提升，并且培养了学生积极参与体育活动的态度和行为，学生遵守游戏规则，体验合作学习的快乐，养成良好的习惯。

三、借助多媒体技术进行教学

随着多媒体技术的不断发展，在体育教学的过程中，教师也可以运用多媒体技术来为学生创设有效的情境，为学生动画演示和视频播放，有效的激发了学生学习的兴趣，促使学生对于这些体育项目能够有直观深入的理解。同时教师还可以为学生进行慢动作的播放或回放，让学生对于体育项目中的某一个动作进行反复的观看，让学生深入的理解体育练习的动作，并能顺利的完成后续的体育锻炼活动。例如：教师在进行“武术”相关课程的教学时，由于武术中的动作具有一定的连贯性，一个动作忘记或做不好，后面的动作就会不连贯，或出现不协调的情况出现，因此教师在进行体育教学的过程中应该积极的采用多媒体为学生展示一套完整的教学视频。让学生在进行观看的过程中，一边模仿一边进行动作的练习，促使学生对于动作进行熟记，并且对于复杂的动作，教师可以为学生反复播放来让学生观看，来强化学生的记忆。教师在进行“篮球”的教学时，教师先为学生播放了NBA篮球明星、科比、乔丹、姚明等明星比赛的视频来让学生观看，并让学生模仿一下经典的动作，并以此来激发学生进行体育锻炼的兴趣，同时在进行“手正、侧面运球”时还为学生展示分解的图片来让学生观看，引导学生应该两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之后，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。教师借助视频、图片为学生展示教学的内容，学生的学习兴趣被有效的调动，并且能缩短了教师反复讲解的时间，有效的提升了教学的效率，学生高效的掌握了教学的内容，并且收获了良好的学习效果。

综上所述，在进行小学体育教学的过程中，教师应该积极的创新教学的理念，采用趣味性的教学措施来进行教学，促使学生能够积极参与课堂的教学活动，促使学生的学习兴趣得到了有效的提升，并且有效的提升了学生学习的效果，并在课下积极的进行体育锻炼，进而促进学生综合全面的发展。