曾炘瑜 陆鹏程 扬州大学体育学院

随着社会的发展，人们越来越重视幼儿教育，从最初只是对幼儿进行单一的文化素质教育，到现在的体育素质培养，人们的观念已经发生了很大的转变。在我国的传统教育中，幼儿教育更多是语言传输与行为教导，把获取知识看作是幼儿教育的主体内容，并且认为其决定着孩子的未来，因而忽视了体育教育的重要性，将体育教育排挤到学习的范围之外。其实，国外的很多研究已经表明：幼儿进行适当的体育活动，除了可以达到强身健体的目的之外，其智力、观察力、注意力、记忆力以及团队精神等也会得到充分培养与提高。体育也是幼儿教育中必不可少的重要内容。在我国颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动，促进幼儿身心健康发展。

篮球是一项集力量、速度、耐力、柔韧、灵敏协调、弹跳、急停急起于一体，同时也具有集体性、对抗性、突发性、瞬时性等的综合性运动项目，还要求篮球运动员应具备较好的心理素质、较强的应变能力和较高的运动智能。其中，篮球运动需要的身体形态、心理素质和运动智能等，也与动商的表现形式——运动能力、运动素质、运动心理和身体机能相一致，因此，探究篮球运动对提高幼儿动商的价值具有积极的意义[1]。

一、动商概述

关于动商的研究国外最早在1934年McCLOY的综合运动能力测验研究中已提出[2]。ALLRED认为[3]，动商反映了一个个体自身的运动潜能，动商分数反映了一个个体相比较同龄人自身运动潜能所处的水平。国内学者最早对动商展开研究的是南京理工大学的王宗平教授[4]，他从“智商”理论和“情商”理论中受到启发，研究得出动商是人的本能，是一个人的运动能力、运动潜能、动手能力，且每个人都有；它代表了个体在工作、学习、家庭、生活、体育锻炼、公益事业等活动中的执行力、专注度和效率，也可以用来表示个体综合运动能力的高低。同样的，张红兵等[5]人的研究认为，动商是指人的运动智力，是人们为了达到增进健康、愉悦身心、享受生活、延年益寿等目的而进行身体活动的能力，主要包括运动意识、运动素质、运动技能等方面。尚云力[6]也研究得出，动商可以分为广义的动商和狭义的动商，前者指在活动过程中人的身体所表现出来的人的自然属性和社会属性，包括身体运动、生产活动、生活行动等的特质和能力，受先天遗传、外界环境和学习教育等因素影响；后者指个体的运动商数，是个体克服自身和客观事物进行身体运动的能力，包括运动素质、运动心理和身体机能等。

二、幼儿动商理论

关于幼儿动商发展的理论，国外学术界也进行了相关研究。SIBLEY等[7]人发现，基于运动使儿童体内产生生理变化，儿童的身体活动可以改变大脑神经递质在中枢神经结构变化系统和修改后的兴奋水平，通过运动来帮助学习经验的习得是必要的。SINGH等[8]人明确指出，神经元是神经系统的机能单位，而神经系统又是人心理活动的物质基础。有规律的运动能够促进神经元的产生和代谢，有助于海马体的活动，使大脑更灵活，处理信息能力和速度更快，进而提升人的认知水平、记忆水平、学习能力以及注意状态。通过数据对比发现，有运动习惯的幼儿在人际交往方面的表现显然好于没有运动习惯的幼儿，且在逻辑分析方面也有着更好的表现。由此可见，规律运动不仅会提高人的认知能力；促进人的心理健康发展，且对幼儿的信息处理和感知能力也有积极影响。国内专家祝大鹏等[9]人认为动商可反映幼儿个体综合运动能力，对幼儿个体成长、学校体育教育和社会发展具有重要作用。因此，研究者在研究动商时，必须以现有的生物科学和心理科学研究成果为基础开展研究工作。

三、篮球运动对幼儿动商的影响

篮球运动是一项全身性运动项目，且因其极强的趣味性、易于开展性深受广大家长和幼儿的喜爱。篮球运动有身体的参与，更有意志、情感的投入，幼儿进行篮球运动不仅可以学习掌握篮球运动技能、提升身体素质、培养兴趣爱好，还有利于磨炼坚忍的意志品质、培养团队精神，在运动中放松身心、从运动中收获友谊和快乐。

（一）篮球运动对幼儿动商影响的意义

1.有利于提高身体素质。拥有健康的身体是人们进行一切活动的基础，是促进人全面发展的必然要求，是民族复兴和国家富强的重要标志。根据党的十八届五中全会战略部署编制和实施的《“健康中国2030”规划纲要》中明确以“人民健康为中心”的核心，并提出了“健康优先”原则，表明中共中央、国务院对人民健康的高度重视。其中，幼儿时期是养成健康生活习惯、形成运动意识的重要阶段。幼儿在参与篮球运动时需要充分调动全身多处器官来完成动作，在运动中练习身体的协调性和平衡感，锻炼力量、速度、耐力、灵敏性等方面的身体素质，使其得到全面提升，促进幼儿的身心健康，为幼儿茁壮成长以及终身健康打好基础。

2.有利于培养意志品质及健康意识。篮球是一项运动量较大且持续时间较长的项目，幼儿在参与过程中对身体体力消耗较大，同时对耐心、意志力、抗受挫力等方面也有着极大的考验。在篮球运动中，对幼儿进行积极地引导和鼓励对培养幼儿坚毅、专注的意志品质有显著效果。此外，生动有趣的篮球游戏可以使幼儿对运动产生兴趣，从被动运动转化为主动运动，从小形成良好的运动习惯、培养健康意识，在运动中提升体质健康。

3.有利于促进体育运动技能的学习和掌握。幼儿在篮球运动中会使用到走、跑、跳、投掷等技能，也同样适用于其他体育活动，比如足球、排球、羽毛球等。对运动技能的学习迁移和掌握也能够帮助幼儿提高学业和生活中的学习能力、动手能力。因此，幼儿参与篮球运动可提升自身的体育运动能力，形成良好的运动素养，受益终身[10]。

（二）促进幼儿动商的措施与方法

1.重视幼儿体育师资和人才建设。大部分地区幼儿园普遍存在幼儿园教师不懂幼儿体育，体育教师不懂幼儿教育的现象，造成整体的幼儿体育专职教师缺乏。建议在幼儿体育教师的培养机制上，采取联合培养模式，师范院校和体育院校联合教学或者专门开设幼儿体育相关专业。幼儿园也可与体育培训机构、俱乐部、体育协会等联合开展教学，使幼儿体育专业化，提高幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿成为身心健全的完整的人。

2.实现家校共育，塑造完整的人。只靠幼儿园对幼儿体育进行干预，难以形成身心健康的人。在完成《幼儿运动环境质量测试量表》中发现，被试幼儿与家长之间的沟通越来越少，默契越来越差，甚至有些家长长时间不能陪伴在孩子身边，爷爷奶奶负责照顾和管理孩子，久而久之会造成幼儿心理缺陷，使幼儿身心发展不健全。家长应多抽时间陪伴孩子，组织家庭活动日，加强与孩子之间的活动和交流。幼儿园应该定期开展亲子活动日，加强幼儿园与家长之间的互动，培养家长与孩子之间的默契，实现家长共育。

3.加快篮球幼儿园建设，成为校园篮球体系及推广的助推器。建议教育部加快建设篮球幼儿园，扩大篮球幼儿园数量，鼓励相关专家学者设计和开发篮球运动的教学方案并录制相关视频，以供给非体育专业的幼儿园老师学习和使用。

4.丰富教学形式，激发幼儿运动兴趣。为了进一步提升幼儿身心发展，在开展篮球教学中，幼儿教师要注意丰富教学形式，构建趣味教学。通过引入游戏、儿歌等方式，从幼儿兴趣点出发，设计合理教学，营造良好教学氛围，并且幼儿教师掌握各种教学方法，提升幼儿学习兴趣[11]。

四、总结

幼儿动商在幼儿整个成长过程及学校体育教育过程中都有重要作用，而幼儿篮球在幼儿教育中也具有重要的价值，帮助促进幼儿动商的发展。幼儿教师要正确认识到幼儿动商对幼儿教育的巨大影响，从幼儿年龄和学习特征出发，改变传统教学方法，通过多种教学手段、形式等，提升幼儿篮球教学质量，促进幼儿身心健康发展。